- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к выступлению на тему Организация учебного занятия для детей с РАС в коррекционной школе VIII вида
Содержание
- 1. Презентация к выступлению на тему Организация учебного занятия для детей с РАС в коррекционной школе VIII вида
- 2. Условия:Создание безопасной среды.Неизменность места и времени.Внимание ребёнка
- 3. Принципы структурированного обучения:Занятие строиться исходя из
- 4. Использование расписания, плана занятий. Визуализация - Использование рисунков и схем.
- 5. Следовать распорядку дня;Справляться с тревогой.Позволяют усвоить наиболее
- 6. Визуализация плана урока.
- 7. Поможет ребенку четко понимать: сколько заданий будет
- 8. Понравившиеся виды деятельности повторяются многократно.В начале занятия предлагаются приятные задания.
- 9. Создание ситуации успеха.Стимулирование и поощрение.
Условия:Создание безопасной среды.Неизменность места и времени.Внимание ребёнка никто и ничто не должно отвлекать.Наличие четких границ урока.Поддержание единого алгоритма урока внутри одного предмета.
Слайд 2Условия:
Создание безопасной среды.
Неизменность места и времени.
Внимание ребёнка никто и ничто не
должно отвлекать.
Наличие четких границ урока.
Поддержание единого алгоритма урока внутри одного предмета.
Наличие четких границ урока.
Поддержание единого алгоритма урока внутри одного предмета.
Слайд 3
Принципы структурированного обучения:
Занятие строиться исходя из интересов ребенка;
Последовательность педагога в
своих действиях;
Любое задание, просьба или игра нуждаются в завершении;
От простого к сложному.
Многократное повторение, не только на занятиях, но и в бытовых ситуациях.
Любое задание, просьба или игра нуждаются в завершении;
От простого к сложному.
Многократное повторение, не только на занятиях, но и в бытовых ситуациях.
Слайд 5
Следовать распорядку дня;
Справляться с тревогой.
Позволяют усвоить наиболее важные алгоритмы учебных действий;
Позволяют
ученику быть готовыми к переменам;
Позволяют связывать ожидаемое поведение с занятиями в расписании;
Дают возможность обучающемуся получить ощущение того, что что-то достигнуто.
Позволяют связывать ожидаемое поведение с занятиями в расписании;
Дают возможность обучающемуся получить ощущение того, что что-то достигнуто.
Визуализация расписания.
Слайд 7Поможет ребенку четко понимать: сколько заданий будет на уроке, какая последовательность
заданий, когда перерыв.
Помогает учителю упорядочить деятельность на уроке, следовать плану урока;
Уменьшает беспокойство ребёнка;
повышает уровень самостоятельности и позволяет ученику подготовиться к смене деятельности;
позволяет избежать конфронтацией с учителем;
Позволяет усвоить основные заведенные действия на том или ином уроке;
дает возможность учащемуся получить ощущение того, что что-то достигнуто.
Помогает учителю упорядочить деятельность на уроке, следовать плану урока;
Уменьшает беспокойство ребёнка;
повышает уровень самостоятельности и позволяет ученику подготовиться к смене деятельности;
позволяет избежать конфронтацией с учителем;
Позволяет усвоить основные заведенные действия на том или ином уроке;
дает возможность учащемуся получить ощущение того, что что-то достигнуто.
Визуализация плана урока.
Слайд 8
Понравившиеся виды деятельности повторяются многократно.
В начале занятия предлагаются приятные задания.
