Презентация, доклад к выступлению на международной конференции на темуВоспитательная работа

НОО
для обучающихся с ОВЗ
в условиях школы-интерната».

Ст.воспит-ль: Родионова М.П.

25.10.2017г.

данной момент обучается 140 детей из различных уголков Подмосковья: Электростали, Орехово-Зуева, Клина, Дмитрова, Наро-Фоминска, Раменского и т.д. по заключению ЦПМПК и путевке Министерства образования Московской области.

Логопедические диагнозы детей: общее недоразвитие речи, дизартрия, алалия, дисграфия, дислексия и т.д.

Из 140 детей на недельном проживании находится 91 ребенок.

столы – 5шт.;
комплексы Smart – 5шт.;
логопедические программы «Дельфа», «Игры для тигры», «БОС лого-терапевтический» и др.

квалификационной категории – 10ч.;
из них логопедов – 7ч.;
воспитатели высшей категории – 4ч.;
воспитатели первой
квалификационной категории – 16ч.

ОВЗ носит системный характер и осуществляется при тесном взаимодействии воспитателей, учителей, специалистов, родителей (лиц, их замещающих).

были разработаны следующие программы:

знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения, которые обеспечивают:
сохранение и укрепление физического и психологического здоровья обучающихся;
развитие умений безопасного поведения в окружающей среде;
бережного отношения к природе.

талантов обучающихся;
на подготовку к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире;
воспитание в каждом ребенке гражданина и патриота.

для развития потенциала личности воспитанников;
коррекции и компенсации нарушений в индивидуальном развитии;
приобретения опыта социальных отношений.

разнообразные виды воспитывающей деятельности;
cоздание ситуации защищённости, эмоционального комфорта, благоприятных условий для развития личности, самоутверждения, сохранения неповторимости и раскрытия способностей;
защита прав и интересов обучающихся;
здоровьесбережение и формирование навыков здорового образа жизни;
формирование нравственных смыслов и духовных ориентиров.

поколения является одной из важнейших задач современной школы, а краеведческая работа способствует фундаментальному изучению своего края, своей местности и прививает интерес к познанию нового.

ориентации и общественно- ценные личностные качества;
формирование гражданственности, гордости за свою страну, активной жизненной позиции;
успешная социализация обучающихся посредством вовлечения педагогов, родителей и детей в активную деятельность по патриотическому воспитанию;
воспитание толерантности.

поисковую, научно-исследовательскую, творческую деятельность;
повышение интереса воспитанников к изучению малой родины, истории родного края, истории своей семьи;
развитие способности к самореализации в пространстве Российского государства, формирование активной жизненной позиции, знание и соблюдение норм правового государства.

подрастающего поколения является воспитание.
Воспитание в духе толерантности способствует формированию у детей навыков независимого мышления и выработки суждений, основанных на моральных ценностях.

и межнациональных связей, способствует взаимопониманию и взаимообогащению воспитанников, формированию личной позиции.