Презентация, доклад к выступлению Индивидуальный образовательный маршрут учащегося

дифференцированная образовательная программа, обеспечивающая учащемуся позиции субъекта выбора, разработки и реализации образовательной программы при осуществлении преподавателями педагогической поддержки его самоопределения и самореализации . Индивидуальный образовательный маршрут определяется образовательными потребностями, индивидуальными способностями и возможностями учащегося (уровень готовности к освоению программы), а также существующими стандартами содержания образования.

потенциала воспитанника в образовании: интеллектуального, эмоционально-волевого, деятельностного, нравственно-духовного.

комплексом факторов:
особенностями, интересами и потребностями самого ученика и его родителей в достижении необходимого образовательного результата;
профессионализмом педагогического коллектива;
возможностями школы удовлетворить образовательные потребности учащихся;
возможностями материально-технической базы школы.

определение задач образовательной работы);
-       содержательный (отбор содержания программного материала на основе образовательных программ, реализуемой в ДОУ, в том числе программ дополнительного образования);
-       технологический (определение используемых педагогических технологий, методов, методик, систем обучения и воспитания с учетом индивидуальных особенностей ребенка);
-       диагностический (определение системы диагностического сопровождения);
-       результативный (формулируются ожидаемые результаты, сроки их достижения и критерии оценки эффективности реализуемых мероприятий).

включает в себя следующие этапы:
постановка образовательной цели ,
самоанализ, рефлексия (осознание и соотнесение индивидуальных потребностей с внешними требованиями;
выбор пути (вариантов) реализации поставленной цели,
конкретизация цели (выбор курсов),
оформление маршрутного листа.

обуславливается рядом условий:
осознание всеми участниками педагогического процесса необходимости и значимости индивидуального образовательного маршрута;
осуществление психолого-педагогического сопровождения и информационной поддержки процесса разработки индивидуального образовательного маршрута учащимися;
активное включение учащихся в деятельность по созданию индивидуального образовательного маршрута;
организация рефлексии как основы коррекции индивидуального образовательного маршрута.

Обучающая пр.р.№1 → Опрос (по карточкам) → Пр.р.1-2 → БД2.ppt (Создание и редактирование БД.) → Пр.р.3-4 → БД3.ppt (Обработка данных) → Обучающая пр.р.№2 → БД4.ppt (Формирование отчетов) → Обучающая пр.р.№3 → Пр.р.5-8 → Кроссворд → Пр.р.9-10 → Тест → Зачетная пр.р.