- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к уроку-семинару в игровой форме_050144_Виды занятий по формированию словаря детей дошкольного возраста
Содержание
- 1. Презентация к уроку-семинару в игровой форме_050144_Виды занятий по формированию словаря детей дошкольного возраста
- 2. Дидактические задачи занятия:1.Уточнить, расширить и обобщить знания
- 3. Правила работы. Вся группа учащихся разбивается 3 микрогруппы с помощью цветового табло.Каждая группа выбирает генератора идей.
- 4. Табло выбора в группу.
- 5. Табло выбора в группу.
- 6. Все у кого выпал красный квадрат садятся
- 7. Оценка работы на семинареГруппа имеет право на
- 8. СчастливчикВыбери категорию вопроса
- 9. Слайд 9
- 10. Ознакомление со свойствами предметов 1.Задачи ,
- 11. Ознакомление с предметами 1. Виды занятий по
- 12. Формирование понятий 1. Занятия по ознакомлению с
Дидактические задачи занятия:1.Уточнить, расширить и обобщить знания студентов по теме «Виды занятия по развитию словаря».2. Развивать у студентов самостоятельность мышления, ассоциативное мышление.3. Воспитывать умение работать в микрогруппе, договариваться, работать на коллективные решения
Слайд 2Дидактические задачи занятия:
1.Уточнить, расширить и обобщить знания студентов по теме «Виды
занятия по развитию словаря».
2. Развивать у студентов самостоятельность мышления, ассоциативное мышление.
3. Воспитывать умение работать в микрогруппе, договариваться, работать на коллективные решения
2. Развивать у студентов самостоятельность мышления, ассоциативное мышление.
3. Воспитывать умение работать в микрогруппе, договариваться, работать на коллективные решения
Слайд 3Правила работы.
Вся группа учащихся разбивается 3 микрогруппы с помощью цветового
табло.
Каждая группа выбирает генератора идей.
Каждая группа выбирает генератора идей.
Слайд 6Все у кого выпал красный квадрат садятся за стол с красным
квадратом, у кого выпал желтый квадрат садятся за стол с желтым квадратом, у кого выпал зеленый квадрат садятся за стол с зеленым квадратом.
Каждая группа выбирает генератора идей.
Генератор идей выбирает категорию вопроса в игре «Счастливчик»
Каждая группа выбирает генератора идей.
Генератор идей выбирает категорию вопроса в игре «Счастливчик»
Слайд 7Оценка работы на семинаре
Группа имеет право на обсуждение вопроса в
течении 1минуты, и выбирает того, кто будет отвечать. Каждой группе предлагается по 5 вопросов. Каждый член группы должен ответить на один вопрос. Если кто-либо из группы не может ответить на вопрос, имеет право ответить любой другой из группы. За ответы на все вопросы группа получает 2 бала. Заполный ответ на свой вопрос группа получает 3 балла. Выставляется суммарная оценка
Слайд 10
Ознакомление со свойствами предметов
1.Задачи , которые ставит педагог в данном виде
занятий.
2.Формы занятий по ознакомлению со свойствами предметов.
3.Требования к организации занятий при ознакомлении со свойствами предметов.
4. требования к занятиям по сравнению предметов.
5.Структура занятий, приемы , используемые в каждой части занятия.
2.Формы занятий по ознакомлению со свойствами предметов.
3.Требования к организации занятий при ознакомлении со свойствами предметов.
4. требования к занятиям по сравнению предметов.
5.Структура занятий, приемы , используемые в каждой части занятия.
Слайд 11Ознакомление с предметами
1. Виды занятий по ознакомлению в предметным миром.
2. Особенности
данного вида занятий в группах раннего возраста.
3. Особенности построения занятий в группах младшего дошкольного возраста.
4. Организация экскурсий в группах среднего дошкольного возраста. Требования к ним.
5. Построение экскурсии в старшем дошкольном возрасте. Задачи, которые решает педагог
3. Особенности построения занятий в группах младшего дошкольного возраста.
4. Организация экскурсий в группах среднего дошкольного возраста. Требования к ним.
5. Построение экскурсии в старшем дошкольном возрасте. Задачи, которые решает педагог
Слайд 12Формирование понятий
1. Занятия по ознакомлению с видовыми занятиями . Требования к
их проведению.
2.Построение занятий по ознакомлению с видовым понятиями приемы обучения.
3.задачи, которые решает педагог при обучении детей родовым понятиям
4 Занятия по формированию родовых понятий в младшем дошкольном возрасте. Структура их построения, приемы используемые в каждой части.
5.Требования к организации занятий по формированию родовых понятий в старшем дошкольном возрасте
2.Построение занятий по ознакомлению с видовым понятиями приемы обучения.
3.задачи, которые решает педагог при обучении детей родовым понятиям
4 Занятия по формированию родовых понятий в младшем дошкольном возрасте. Структура их построения, приемы используемые в каждой части.
5.Требования к организации занятий по формированию родовых понятий в старшем дошкольном возрасте
