о деньгах ».
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к уроку Деньги-взгляд со стороны или что мы знаем о деньгах
Содержание
- 1. Презентация к уроку Деньги-взгляд со стороны или что мы знаем о деньгах
- 2. Тема урока: «Деньги – взгляд со стороны или Что мы знаем о деньгах ».
- 3. Учебная цель: Расширение знаний учащихся о всеобщем
- 4. Воспитательная цель:Расширение кругозора учащихся.
- 5. Развивающая цель:Развитие коммуникативных умений и навыков.
- 6. Задачи урока:1)Сформировать целостное представление о деньгах как
- 7. 3) продолжить формирование умения работать с
- 8. Тип урока:Урок-проектирование(создание буклета по теме «Деньги
- 9. ДЕНЬГИ
- 10. «Математический диктант»:1.Согласны
- 11. Ответы на вопросы диктанта:+ + - - +
- 12. Что такое деньги?Деньги — специфический товар (вещь), который
- 13. Происхождение слова По самой распространённой версии, русское
- 14. История денег Считается, что самые первые монеты
- 15. Слайд 15
- 16. Бумажные деньги появились в Китае в VIII
- 17. Слайд 17
- 18. Слайд 18
- 19. Слайд 19
- 20. Слайд 20
- 21. Анекдоты по теме: - Папа, ты помнишь,
- 22. Двое безработных разговаривают на
- 23. Вывод: Мы познакомились с всеобщим средством расчета – деньгами.
- 24. Сформировали целостное представление о деньгах как о
- 25. Слайд 25
- 26. Слайд 26
- 27. Слайд 27
- 28. Слайд 28
- 29. Слайд 29
- 30. Домашнее задание:Повторить пройденный материал;творческое задание по выбору: составить буклет « Деньги», составить викторину по изученному материалу.
- 31. Спасибо за внимание!
Тема урока: «Деньги – взгляд со стороны или Что мы знаем о деньгах ».
Слайд 6Задачи урока:
1)Сформировать целостное представление о деньгах как всеобщем средстве расчета, платежа
и накопления;
2) познакомить учащихся с историей открытия денег;
2) познакомить учащихся с историей открытия денег;
Слайд 73) продолжить формирование
умения работать с различными
источниками информации;
4 ) продолжить формирование
умения по составлению
проекта (буклета).
Слайд 8Тип урока:
Урок-проектирование
(создание буклета по теме
«Деньги – взгляд со стороны..
или Что мы знаем о деньгах »)
Слайд 10«Математический диктант»:
1.Согласны ли вы, что родиной
денег является Китай?
2. Согласны ли вы, что нумизматика – это наука об изучении монет?
3. Согласны ли вы, что существуют только наличные деньги?
4. Согласны ли вы, что без денег процесс торговли был бы намного проще?
5. Согласны ли вы, что в каждой стране имеется своя валюта?
2. Согласны ли вы, что нумизматика – это наука об изучении монет?
3. Согласны ли вы, что существуют только наличные деньги?
4. Согласны ли вы, что без денег процесс торговли был бы намного проще?
5. Согласны ли вы, что в каждой стране имеется своя валюта?
Слайд 12Что такое деньги?
Деньги — специфический товар (вещь), который является универсальным эквивалентом стоимости
других товаров. Деньги есть товар, который функционирует в качестве меры стоимости и в качестве средства обращения. Через деньги выражают стоимость других товаров, поскольку они обмениваются на любой из них.
Слайд 13Происхождение слова
По самой распространённой версии, русское слово «деньги» (ед. ч., уст.
«деньга») произошло от тюркского «тенге», или «денге». В настоящее время тенге — денежная единица в Казахстане, а также разменная монета в Туркмении.
Слайд 14История денег Считается, что самые первые монеты появились в Китае и в
древнем Лидийском царстве в VII веке до нашей эры. Около 500 лет до нашей эры персидский царь Дарий совершил экономическую революцию в своём государстве, введя в обращение монеты и заменив ими бартер.
Слайд 16Бумажные деньги появились в Китае в VIII веке нашей эры (бумага
впервые была произведена там в 100 г. н.э.). Наиболее ранний тип бумажных денег в Китае представлял собой особые расписки, выпускаемые либо под ценности, сдаваемые на хранение в специальные лавки, либо в качестве свидетельств об уплаченных налогах, хранящихся на счетах в центрах провинций, а не в столице.
Слайд 21Анекдоты по теме:
- Папа, ты помнишь, что обещал мне десять
долларов, если я перейду в четвертый класс? – спросил юный отпрыск.
- Да-да, конечно. Ну и как твои дела?
- Поздравляю тебя, папа! Ты сэкономил эту сумму.
- Да-да, конечно. Ну и как твои дела?
- Поздравляю тебя, папа! Ты сэкономил эту сумму.
Слайд 22 Двое безработных разговаривают на улице:
-
Ты знаешь, что случилось с Полем? – спрашивает один.
- Нет, а что же? – интересуется второй.
- Он устроился на работу.
- Ну, я всегда говорил, что за деньги он готов на все!
- Нет, а что же? – интересуется второй.
- Он устроился на работу.
- Ну, я всегда говорил, что за деньги он готов на все!
Слайд 24Сформировали целостное представление о деньгах как о всеобщем средстве расчета, платежа
и накопления;
Познакомили учащихся с историей открытия денег.
Познакомили учащихся с историей открытия денег.
Слайд 30Домашнее задание:
Повторить пройденный материал;
творческое задание по выбору: составить буклет « Деньги»,
составить викторину по изученному материалу.
