Презентация, доклад к семинару Технология образовательного целедостижения

(форма урока, виды работ)
Формы организации должны быть ориентированы на гарантированное достижение результатов:
- как Я организую деятельность УЧЕНИКА на уроке, чтобы он смог достичь результатов (методические приемы, система заданий),
- оценивание текущих результатов (оперативная обратная связь), коррекция обучения

Этап целедостижения:

содержания.

Самый продуктивный метод для развития мышления и творческих способностей учеников.

1. Сократический метод

лекция, разбор практических ситуаций, диспут, собеседование и т.д.
Достоинства: направленность на развитие учебного интереса, активности, самостоятельности.
Недостатки: применимо только на том материале, который допускает неоднозначные подходы, оценки, толкования; требует больших временных затрат, необходим «стартовый» уровень знаний у обучающихся.

2. Проблемное обучение

оценки полученных результатов. В данной системе две группы методов:
- логические методы (преобладают логические правила: анализа, синтнеза, обобщения, классификации, индукции, дедукции и т.д.);
- эвристические методы (задают стратегии решения учебных задач): метод «мозгового штурма», метод эвристических вопросов и др.

3. Задачная (поисково-исследовательская) система

анализ совершившегося действия);
- решение ситуации (моделирование нерешенной ситуации в группах, защита решений, коллективное обсуждение решений).
Преимущества: деятельностный характер обучения; использование группы как средства развития индивидуальности на основе самооценки, самоконтроля).

4. Имитационная (моделирующая) система или «активные методы обучения»:

друг с другом, дополняют друг друга. Обучение всегда строится на определенной композиции методов с учетом конкретных целей и условий обучения.

не требуя возмещения, вознаграждения.

БЕСПЛАТНО

букв -З, -С на конце приставок.

приставки.

3. Если оканчивается на глухой согласный

3. Если оканчивается на звонкий согласный

С

З

какие мифы легли в основу сюжета картин, прослушаете индивидуальные сообщения о мифах, ставших основой сюжета картин.
2. Прочитайте высказывания, вспомните мифы, из которых они взяты и определите их значение.
3. Рассмотрите карту звездного неба, найдите названия планет, звезд и созвездий Солнечной системы, взяты из античной мифологии
Ответьте на вопрос:
Почему мифы Древней Греции называют сокровищницей мировой культуры?

будет прокладывать путь к победе не силой, а умом.
На период Олимпийских игр воцаряется священный мир, нет места ссорам и обидам.
За каждый правильный ответ игрок получает фишку – лавровый листок.
Честная борьба выявит сильнейшего. Увенчаем его лавровым венком, и да сопутствует богиня счастья, случая и удачи Фортуна всем участникам нашей Олимпиады!