Презентация, доклад Использование ИКТ в работе педагога детского дома

годы в работах по педологии основанных на трудах И.П. Павлова, В.М. Бехтерева. В это же время распространилось и другое понятие – «педагогическая техника», т.е. совокупность приёмов и средств, направленных на четкую и эффективную организацию учебных занятий.
К средине 50 годов ХХ века исследователи относят массовую разработку и внедрение педагогических технологий и связывают это с возникновением технологического подхода к обучению в американской, а затем в европейской школе. В средине шестидесятых годов возникло два направления: «технические средства в обучении», «технология учебного процесса».
К концу 70 – началу 80 годов вследствие развития техники и начавшейся за рубежом компьютеризации обучения понятия «технология обучения» и «педагогическая технология» стали осознаваться как система средств, методов организации и управлением учебно-воспитательного процесса.

и процессов,
применяемых в каком-либо деле,
в производстве чего-либо, а
также их научное описание.

приемов и способов
воздействия на развитие, обучение и
воспитание ребенка.

Общей целью всех технологий является:
Достижение гарантированных результатов в обучении (или воспитании);
Их повторяемость и воспроизводимость.

практика

результата.

Технология – деятельность учителя

Способ этой деятельности,
способ, дающий результат

интенсификации деятельности учащихся;
Альтернативные технологии;
Природосообразные технологии;
Технологии развивающего обучения.

проблемного обучения;
Технология модульного обучения(В.Ф.Шаталов);
Технология уровневой дифференциации;
Технология индивидуализации обучения;
(Инге Унт, А.С.Границкая, В.Д.Шадриков);
Технология програмированного обучения;
Информационные технологии обучения;
Интерактивные технологии (дискуссии, дебаты, соревнования);
Технология решения интеллектуальных задач (ТРИЗ).

(И.С.Якиманская);
Технология саморазвивающего обучения (Г.К.Селевко);
Технология критического мышления.

виды деятельности учащихся – слушание и запоминание.

Преимущества: экономит время, сберегает силы учителей и учащихся, облегчает последним понимание сложных знаний, обеспечивает достаточно эффективное управление процессом.

Недостатки: преподнесение “готовых” знаний и освобождение учащихся от необходимости самостоятельно и продуктивно мыслить при их освоении, а также незначительные возможности индивидуализации и дифференциации учебного процесса.

Традиционная технология обучения

в отношениях педагога и ребенка)
Личностно-ориентированная технология (В центр всей системы обучения и воспитания ставится личность ребенка, обеспечение комфортных, бесконфликтных и безопасных условий её развития, реализации природных потенциалов)
Гуманно – личностная технология, технология педагогической поддержки (отличается своей гуманистической сущностью, направленностью на поддержку личности, помощь ей. «Исповедует» идеи уважения и любви к ребенку, оптимистическую веру в его творческие силы, отвергая принуждение)

с будущим или вышагивать пятками назад» Афоризм дня

и становятся неотъемлемой частью современной культуры, в том числе и в сфере образования.

в PowerPoint
Создание видеороликов
Электронная почта
Использование ресурсов Интернета (сайты, презентации, видео, он-лайн, тесты и игры)

просвещению
Материалы для обмена опытом с коллегами
Портфолио педагога

дистанционных курсах повышения квалификации

участвовать в работе сетевых профессиональных сообществ, чатов, on-lain конференций

время в котором будем жить и воспитывать детей, время выбирает нас.

Учительский портал - www.uchportal.ru/
Методсовет - www.metodsovet.su/
Про Школу ру - бесплатный школьный портал www.proshkolu.ru/
Учебно-Методический портал: УчМет www.uchmet.ru/
"Российское образование" Федеральный портал - Порталы для педагогов. alschool1.ucoz.ru/dir/portaly_dlja_pedagogov/...portal/1-1-0-27
Главная страница - Методические разработки. Конкурсы и ... www.prodlenka.org/
Портал для учителя - Главная страница journal-bipt.info/
Электронная школа Приморья dnevniki.shkolapk.ru/

Е.В.