Презентация, доклад Использование игровых технологий на уроках у детей с ограниченными возможностями здоровья

Презентацию подготовила
учитель Мартынова Елена Васильевна

ученик, которому открыто сердце учителя!»

дополнительной специальностью олигофренопедагогика
Квалификация – учитель - логопед и учитель –олигофренопедагог
Курсы повышения квалификации в 2011 г. по теме « Научно – методическое сопровождение деятельности учителей – дефектологов, работающих с тяжелой интеллектуальной недостаточностью» – 72 часа

ребёнка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра – это искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности» ( В.А. Сухомлинский)

Включение в урок игр и игровых моментов делает процесс обучения детей с ОВЗ интересным и занимательным, создает у детей бодрое настроение, облегчает преодоление трудностей в освоении учебного материала.

различных игр на разных предметах, с различными учебными задачами и содержанием. Руководя игрой, организуя жизнь детей в игре, я воздействую на все стороны развития личности ребёнка, на чувства, на сознание, на волю и поведение в целом. Игра помогает мне делать урок живым, а общение искренним, дойти до ума и сердца каждого ребёнка с ОВЗ, вызвать творческий интерес к обучению.

Игры на уроках математики: «Математическое лото»

Цель игры: закрепить навыки счёта в пределах 10.
Ход игры: Дети подбирают к каждой карточке подходящий пример на сложение или вычитание, решают его и подбирают подходящую цифру.

Ход игры: Дети составляют неравенства, примеры по карточкам с сюжетными картинками

игры. Ученики собирают ряд из геометрических фигур по образцу.

вазе подбирают цветок. Ваза и цветок должны быть одного цвета. Для усложнения условий игры прошу в красную вазу поставить желтый цветок и т.д.

«6». Кормим белочку: сначала даем 4 гриба (выкладывают дети 4 гриба); затем еще 2 ореха (выкладывают рядом 2 ореха) Дальше дети ниже на парте из цифрового набора составляют пример и решают его 4+2=6 и т.д.

научить детей соотносить графическое изображение печатных и рукописных вариантов букв.
Ход игры. Дети подбирают печатной букве – рукописный вариант буквы.

делают их из пластилина или из палочек.

буквы»

Цель игры: закрепить умение составлять слова из букв.
Ход игры. Раздаю детям наборы букв, из которых они составляют слова. За правильно составленное слово ученик получает одну фишку. Выигрывает тот, кто больше получит фишек.

и чтение их.
Ход игры. Раздаю детям карточки и слоги. На карточках изображен предметный рисунок и окошки для слогов. Дети находят нужные слоги и вставляют их в окошки.

по данной теме.
Ход игры. Раздаю детям наборы картинок по теме (например, овощи), загадываю загадку. Дети должны назвать отгадку и показать нужную картинку.