Педагогическая инициатива
"Интерактивная технология - как средство продуктивного обучения"
Подинкова Людмила Геннадьевна,
преподаватель
г. Десногорск, 2013
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Интерактивная технология как средство продуктивного обучения
Содержание
- 1. Презентация Интерактивная технология как средство продуктивного обучения
- 2. Модель «традиционного»ученикаМодель конкурентоспособноговыпускника
- 3. Интерактивность (от англ. interact – взаимодействовать) означает
- 4. Среди моделей обучения выделяют: (по В.В.Гузееву)экстраактивнуюинтраактивнуюинтерактивную
- 5. Модель интерактивного обучения
- 6. Основные требования успешного обучения в режиме
- 7. Преподаватель выступает в интерактивных технологиях в нескольких основных ролях.
- 8. Методы интерактивного обучения работа в малых группах;
- 9. Технология интерактивного обучения
- 10. Почему мы говорим «да» интерактивным
Модель «традиционного»ученикаМодель конкурентоспособноговыпускника
Слайд 1ДЕПАРТАМЕНТ СМОЛЕНСКОЙ ОБЛАСТИ ПО ОБРАЗОВАНИЮ И НАУКЕ СОГБОУ СПО «ДЕСНОГОРСКИЙ ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЙ
КОЛЛЕДЖ»
Слайд 3Интерактивность (от англ. interact – взаимодействовать) означает способность взаимодействовать или находиться
в режиме диалога.
Интерактивные технологии обучения – это такая организация процесса обучения, в котором невозможно неучастие ученика в коллективном, взаимодополняющим, основанном на взаимодействии всех его участников процессе обучающего познания.
Интерактивные технологии обучения – это такая организация процесса обучения, в котором невозможно неучастие ученика в коллективном, взаимодополняющим, основанном на взаимодействии всех его участников процессе обучающего познания.
Слайд 6 Основные требования успешного обучения
в режиме интерактивной технологии:
Положительная взаимозависимость
Непосредственное взаимодействие
Индивидуальная ответственность
Развитие навыков совместной работы
Оценка работы
Слайд 8Методы интерактивного обучения
работа в малых группах;
лекции с проблемным изложением;
метод карусели;
эвристическая беседа;
уроки семинары (в форме дискуссий, дебатов);
конференции;
деловые игры;
использование средств мультимедиа;
технология полноценного сотрудничества;
технология моделирования, или метод проектов;
работа в малых группах аквариум
незаконченное предложение
мозговой штурм
броуновское движение
дерево решений
суд от своего имени
гражданские слушания ролевая (деловая) игра
метод пресс
займи позицию др.
эвристическая беседа;
уроки семинары (в форме дискуссий, дебатов);
конференции;
деловые игры;
использование средств мультимедиа;
технология полноценного сотрудничества;
технология моделирования, или метод проектов;
работа в малых группах аквариум
незаконченное предложение
мозговой штурм
броуновское движение
дерево решений
суд от своего имени
гражданские слушания ролевая (деловая) игра
метод пресс
займи позицию др.
Слайд 10 Почему мы говорим «да»
интерактивным методам?
Они обеспечивают:
•
Высокую мотивацию.
• Прочность знаний.
• Творчество и фантазию.
• Коммуникабельность.
• Активная жизненная позицию.
• Командный дух.
• Ценность индивидуальности.
• Свободу самовыражения.
• Акцент на деятельность.
• Взаимоуважение.
• Демократичность
• Прочность знаний.
• Творчество и фантазию.
• Коммуникабельность.
• Активная жизненная позицию.
• Командный дух.
• Ценность индивидуальности.
• Свободу самовыражения.
• Акцент на деятельность.
• Взаимоуважение.
• Демократичность
