Презентация, доклад Игровые методы и формы контроля

«Школа № 31»

и усвоение общественного опыта, фиксированного в социально закрепленных способах осуществления предметных действий, в предметах науки и культуры.

материалу;
глубже раскрыть способности учащихся;
развить и закрепить умения и навыки самостоятельной работы, стремление к творческому поиску.

процесса деятельности;

коммуникативная – игра позволяет учащемуся войти в реальный контекст сложнейших человеческих взаимоотношений;

проект снятия конкретных жизненных затруднений в практике учащегося, с другой – выявить недостатки опыта;
терапевтическая – игра используется как средство преодоления разных трудностей, возникающих у учащегося в общении, учении;

интеллектуальные, творческие, эмоциональные;
коррекцая – с помощью игры можно внести позитивные изменения, дополнения в структуру личностных показателей учащегося;

представителей разных национальностей;
социализация – с помощью игры происходит включение учащегося в систему общественных отношений, усвоение им богатства культуры.

ей педагогическим результатом, который может быть обоснован и представлен в чистом виде.

ближе игровая деятельность обучаемых к реальной, тем выше познавательный эффект.

от преподавателя к ученику и обратно, сопровождается вопросом учителя и ответа ученика
преподаватель задает учащимся тему, а учащиеся вместе с передачей игрушки задают друг другу вопросы

знает и видит, а что нет; умение с помощью вопросов получать необходимые сведения от партнера по деятельности.

Познавательные УУД: осознанное построение речевого высказывания в устной; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Регулятивные УУД: адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации.

выделения общих признаков.
У каких овощей едят корни и клубни?
У каких овощей едят листья?
У каких овощей едят стебли?
У каких овощей едят цветы?
У каких овощей едят плоды?
У каких овощей едят семена?

переносный смысл выражений, понимать и строить обороты речи на основе скрытого уподобления, образного сближения слов).

Описание задания: учащимся предъявляется список русских и немецких пословиц. Необходимо установить, какие пословицы подходят друг другу по смыслу.

начинай.
Любовь к делу делает труд лёгким.
Сначала ноша, потом отдых.
Ошибки других — хорошие учителя.
Тухлое яйцо портит всю кашу.
Кто много начинает, очень мало осуществляет.
Лицо выдаёт негодяя.
Глупые руки марают стол и стены.
Любить и петь заставить нельзя.

Семь раз отмерь, один - отрежь.
Кончил дело, гуляй смело.
На ошибках учатся.
За двумя зайцами погонишься, ни одного не поймаешь.
На воре шапка горит.
Насильно мил не будешь. Дело мастера боится.
Ложка дёгтя в бочке меда.
Один в поле не воин.
Язык до Киева доведёт.
Дуракам закон не писан.