Трифонова Л.В.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад ГПД как модель организации внеурочной деятельности в условиях введения и реализации ФГОС
Содержание
- 1. Презентация ГПД как модель организации внеурочной деятельности в условиях введения и реализации ФГОС
- 2. Базовая организационная модель реализации внеурочной деятельностиВнеурочная деятельность
- 3. Группа продлённого дня – это мир творчества, проявления
- 4. ГПД - это активная коммуникативная среда,
- 5. В процессе общения школьники познают друг друга,
- 6. ГПД раскрывает потенциал детей, создается благоприятный психологический
- 7. Вывод: Деятельность группы продленного дня способствует обеспечению необходимыми
Базовая организационная модель реализации внеурочной деятельностиВнеурочная деятельность – деятельность, организуемая во внеурочное время для удовлетворения потребностей детей в содержательном досуге, их участие в самоуправлении в самоуправлении и общественно полезной деятельности.
Слайд 1«Группа продленного дня как модель организации внеурочной деятельности в условиях введения
и реализации ФГОС»
Слайд 2Базовая организационная модель реализации внеурочной деятельности
Внеурочная деятельность – деятельность, организуемая во
внеурочное время для удовлетворения потребностей детей в содержательном досуге, их участие в самоуправлении в самоуправлении и общественно полезной деятельности.
Слайд 3Группа продлённого дня – это мир творчества, проявления и раскрытия каждым ребёнком
своих интересов, своих увлечений, своего «я».
Здесь ребёнок делает выбор, свободно проявляет свою волю, раскрывается как личность.
Слайд 4 ГПД - это активная коммуникативная среда, в которой проходит общение
на разных уровнях. Дети общаются между собой не только во время досуговой деятельности, но и взаимодействуют на самоподготовке, во время обеда, прогулок и т.д.
Во внеурочную деятельность ГПД входит:
Слайд 5В процессе общения школьники познают друг друга, у них появляется возможность
сравнивать себя с другими. Дети разных возрастов с удовольствием работают вместе
Интеллектуально-познавательные беседы, игры, конкурсы, викторины
Прогулки и подвижные игры
Индивидуальные беседы с детьми, при которых ребенок может поделиться своими проблемами
Слайд 6ГПД раскрывает потенциал детей, создается благоприятный психологический климат, умение переключаться с
одного вида деятельности на другой
Самостоятельная работа – время, выделенное для выполнения домашнего задания
Досуговая деятельность
Слайд 7Вывод:
Деятельность группы продленного дня способствует обеспечению необходимыми условиями для реализации внеурочной
деятельности. Совместная учебная, игровая, познавательная, спортивно-оздоровительная и любая другая досуговая деятельность школьников разного возраста в условиях ГПД – это получение позитивного социального опыта общения, взаимодействия и развития.
