Тема экологического проекта:
«Зависимость степени нарушений осанки школьников от возрастного фактора»
Автор: Сапарова А.А.,
учащаяся 10 класса
МБОУ «СОШ №5»
г.Алатырь ЧР
Научный руководитель: Ермошкина М.В.,
учитель экологии и географии
МБОУ «СОШ №5»
2013 год
г.Чебоксары
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад г. Алатырь_10кл_А.А. Сапарова
Содержание
- 1. Презентация г. Алатырь_10кл_А.А. Сапарова
- 2. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯЦель: выявить, каким образом
- 3. Объект исследования: нарушения осанки школьниковИзучаемое свойство объекта:
- 4. ГИПОТЕЗА: чем старше возрастная категория, тем степень
- 5. МЕТОДИКИ ИССЛЕДОВАНИЯ:ИЗУЧЕНИЕ МЕДИЦИНСКИХ КАРТ УЧАЩИХСЯСОМАТОСКОПИЯ АНТРОПОМЕТРИЯ
- 6. ОБОРУДОВАНИЕ И МАТЕРИАЛЫ:1) тестовая карта С.Н. Попова
- 7. СХЕМА ЭКСПЕРИМЕНТА:Выбрать опытный участок (класс):12-й класс24-й класс36-й
- 8. анализ медицинских картколичество учащихся с нарушениями осанки1ответы
- 9. СТАТИСТИЧЕСКАЯ ОБРАБОТКА ОПЫТНЫХ ДАННЫХколичество учащихся с нарушениями
- 10. ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ОПЫТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ
- 11. СТЕПЕНЬ НАРУШЕНИЙ ОСАНКИ УЧАЩИХСЯ 2 КЛАССА – 20%
- 12. СТЕПЕНЬ НАРУШЕНИЙ ОСАНКИ УЧАЩИХСЯ 6 КЛАССА – 38%
- 13. АНАЛИЗ МЕД. КАРТ УЧАЩИХСЯ
- 14. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ВИЗУАЛЬНЫХ НАРУШЕНИЙ ОСАНКИ
- 15. количество учащихся с нарушениями осанки в каждом
ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯЦель: выявить, каким образом изменяется степень нарушений осанки школьников от младшего звена к старшему школьному возрасту. Задачи:изучить общие характеристики нарушений осанки, исходя из литературных источников; выяснить, какова численность детей с нарушениями осанки в
Слайд 1МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №5 ИМЕНИ ГЕРОЯ СОВЕТСКОГО СОЮЗА
А.М. ОСИПОВА»
ГОРОДА АЛАТЫРЯ ЧУВАШСКОЙ РЕСПУБЛИКИ
Слайд 2ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ
Цель: выявить, каким образом изменяется степень нарушений осанки
школьников от младшего звена к старшему школьному возрасту.
Задачи:
изучить общие характеристики нарушений осанки, исходя из литературных источников;
выяснить, какова численность детей с нарушениями осанки в определённых классах и сравнить эти показатели со среднестатистическими (общими) всего класса;
выявить связь между степенью нарушений осанки школьников и возрастной категорией.
Задачи:
изучить общие характеристики нарушений осанки, исходя из литературных источников;
выяснить, какова численность детей с нарушениями осанки в определённых классах и сравнить эти показатели со среднестатистическими (общими) всего класса;
выявить связь между степенью нарушений осанки школьников и возрастной категорией.
Слайд 3 Объект исследования: нарушения осанки школьников
Изучаемое свойство объекта: зависимость степени нарушений осанки
от возраста школьников
ОБЪЕКТ И ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ
Слайд 4ГИПОТЕЗА: чем старше возрастная категория, тем степень нарушений осанки школьников выше
по сравнению с другими.
АКТУАЛЬНОСТЬ выбранной темы обусловлена тем, что в настоящее время число детей школьного возраста с нарушением осанки увеличивается, а не уменьшается. Исследование зависимости нарушений осанки школьников от различных факторов является объектом постоянного внимания учёных и практиков: Горяной Г.А., Гитта В.Д., Кашина А.Д. и других.
АКТУАЛЬНОСТЬ выбранной темы обусловлена тем, что в настоящее время число детей школьного возраста с нарушением осанки увеличивается, а не уменьшается. Исследование зависимости нарушений осанки школьников от различных факторов является объектом постоянного внимания учёных и практиков: Горяной Г.А., Гитта В.Д., Кашина А.Д. и других.
ГИПОТЕЗА И АКТУАЛЬНОСТЬ
Слайд 6ОБОРУДОВАНИЕ И МАТЕРИАЛЫ:
1) тестовая карта С.Н. Попова ? определение визуальных нарушений
осанки (соматоскопия);
2) сантиметровая лента ? измерение ширины плеч и величины дуги спины (антропометрия).
2) сантиметровая лента ? измерение ширины плеч и величины дуги спины (антропометрия).
Слайд 7СХЕМА ЭКСПЕРИМЕНТА:
Выбрать опытный участок (класс):
1
2-й класс
2
4-й класс
3
6-й класс
Определить методику для каждого
класса:
изучение мед. карт
1
соматоскопия
2
3
антропометрия
Начать эксперимент в каждом классе согласно выбранной методике:
1
3
2
продолжение
Слайд 8анализ медицинских карт
количество учащихся с нарушениями осанки
1
ответы на вопросы тестовой карточки
оценка результатов
количество учащихся с нарушениями осанки
количество учащихся с нарушениями осанки
2
измерение сантиметровой лентой ширины плеч и величины дуги спины
индекс состояния осанки
количество учащихся с нарушениями осанки
3
результат
стат. обработка данных
Слайд 9СТАТИСТИЧЕСКАЯ ОБРАБОТКА
ОПЫТНЫХ ДАННЫХ
количество учащихся с нарушениями осанки
общее количество учащихся в
классе
процентное соотношение (степень нарушений осанки)
1)
2)
Сравнить показатели степени нарушений осанки учащихся всех классов между собой.
Слайд 15количество учащихся с нарушениями осанки в каждом классе не превышает 50%
от общего количества детей в классе;
наблюдается динамика нарушений осанки учащихся от младшего школьного возраста к старшему.
наблюдается динамика нарушений осанки учащихся от младшего школьного возраста к старшему.
ВЫВОДЫ
