Презентация, доклад Формирование у учащихся духовно-нравственных ценностей средствами изобразительного искусства

ДУХОВНО-НРАВСТВЕННЫХ ЦЕННОСТЕЙ СРЕДСТВАМИ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА

учитель изобразительного искусства
Дружинина Елена Анатольевна

МАОУ «СОШ №24»

наслаждение изящным есть само по себе источник нравственной красоты»

К.Д.Ушинский

Духо́вно-нра́вственное воспитание —
один из аспектов воспитания, направленный на
усвоение подрастающими поколениями и
претворение в практическое действие и поведение высших духовных ценностей.
В системе образования - это целенаправленный процесс взаимодействия педагогов и учащихся, направленный на формирование гармоничной личности, на развитие её ценностно-смысловой сферы, посредством сообщения ей духовно-нравственных и базовых национальных ценностей. Под «духовно-нравственными ценностями» понимаются основополагающие в отношениях людей друг к другу, к семье и обществу, Родине принципам и нормам, основанные
на критериях добра и зла, лжи и истины.

воспитанию выделяют следующие высшие
духовные ценности:
индивидуально-личностные (жизнь человека, честь, достоинство, сопереживание, отношение друг к другу, любовь, человечность);
семейные (отчий дом, родители, семейный лад, родословная семьи, её традиции, материнство);
национальные (образ жизни, традиции, поведения, общения; Родина, святыни страны, религия, национальная геральдика, родной язык, родная земля, народная культура, единство нации);

Художественными
средствами изобразительного
искусства в разных его видах
являются обращения ко всем аспектам зрительного восприятия (объём, пластика, цвет, светотень, фактура и пр.) изобразительные средства — и выразительные средства, связанные с характером образности произведения (сюжетно-ассоциативный комплекс). Википедия

культуры учащихся как неотъемлемой части культуры духовной т.е. культуры мироотношений, выработанных поколениями., формирование нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное т.е. зоркости души ребенка.

Приоритетная цель художественного образования в школе – духовно-нравственное развитие ребенка, т.е. формирование у него качеств отвечающих представлениям об истинной человечности, о добре и культурной полноценности в восприятии мира.

и формирование у детей высоких нравственных чувств и духовных ценностей;
развитие умения восхищаться бесконечным многообразием и красотой природы;
видеть прекрасное во всем, даже самом малом.  

произведение побуждает нас думать, анализировать жизнь, строить догадки, что-то представлять, воображать, искать отзвук своим чувствам, переживанию, настроению, проникать в замысел автора, в мир его чувств, мыслей.

«ДРЕВНИЕ КОРНИ ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОГО ИСКУССТВА»

самый прекрасный, самый строгий, самый радостный и благой символ извечного, не подвластного рассудку стремления человека к добру, к истине и совершенству»

Томас Манн

к вечным истинам и духовным ценностям сегодня очевидна. Заключается она в стремлении человека познать свое предназначение на земле, понять ценность человеческой жизни, установить гармонию с окружающим миром и самим собой.