Презентация, доклад Формирование навыков самостоятельной деятельности обучающихся в ходе изучения общественных дисциплин

Викторовна, преподаватель истории

поставленной дидактической цели: поиск знаний, их осмысление, закрепление, обобщение и систематизация, формирование и развитие умений и навыков.

цель; - каждый обучающийся знает порядок и приемы выполнения работы; - сочетаются разнообразные виды работы и осуществляется управление процессом работы; - содержание и формы работы должны вызывать интерес, желание выполнить работу до конца; - самостоятельная работа должна соответствовать учебным возможностям обучающихся.

работа по образцу, реконструктивно-вариативная (на основе общей идеи найти новые способы решения проблемы), эвристическая (поиск ответа за пределами образца), творческая. По форме организации деятельности выделяется групповая, индивидуальная, фронтальная работа.  

системы вопросов, составление и заполнение сравнительной таблицы, составляют развернутые планы ответов на вопросы, группируют понятия по темам. Обязательный элемент самостоятельной работы – ведение необходимых записей. Тезисы – краткое изложение идей источника; Выписки – краткие записи в форме цитат или близкое к тексту изложение основного материала; Аннотации, резюме – очень краткое изложение содержания текста, его критическая оценка; Конспект – краткое письменное изложение содержания источника, включающее основные положения в сжатой форме.

организации декабристов накануне восстания 14 декабря 1825 года» по следующей схеме:

изучения алгоритма анализа исторического источника: - внимательно читаем источник; - определяем происхождение источника, автора, время и место создания; - определяем ценность источника – первичный или вторичный, для чего создан, на какую аудиторию рассчитан; - определяем ограниченность источника: на какие вопросы нельзя ответить, насколько можно доверять информации, какие факты нужно учесть при использовании источника.

этого советского руководителя и событие, о котором идет речь.   «Уважаемый господин Председатель, …Я пришел к выводу, что ключевые элементы … заключаются в следующем: Вы согласитесь устранить эти виды оружия с Кубы под надлежащим наблюдением и надзором ООН и принять обязательство … прекратить дальнейшую доставку таких видов оружия на Кубу. Мы с нашей стороны, согласимся… а) быстро отменить меры карантина. Применяющиеся в настоящий момент, и б) дать заверение об отказе от вторжения на Кубу…»

вопросы.   «Тогда стали у нас друг против друга два миросозерцания, два враждебных порядка понятий и чувств. Русское общество разделилось на два лагеря, на почитателей родной старины и приверженцев новизны, т.е. иноземного, западного. Руководящие классы общества, оставшиеся в ограде православной церкви, стали проникаться равнодушием к родной старине, во имя которого ратовал раскол, и тем легче отдавались иноземному влиянию. Старообрядцы, выкинутые за церковную ограду, стали тем упорнее ненавидеть привозные новшества, приписывая им порчу древнеправославной русской церкви. Это равнодушие одних и ненависть других вошли в духовный состав русского общества как новые пружины…, тянувшие людей в разные стороны». О каком явлении русской истории пишет автор? Что такое раскол? Кто такие староверы?

документов, статистических данных, видеофильмов и т.д. Индивидуально и в группе. Составление кроссвордов, тестов, нахождение ошибок в тексте, написание эссе, викторин, составление хронологических таблиц, аргументация своей точки зрения и т.д.

во II половине XIX века
По горизонтали:
6. Сельскохозяйственный рабочий русской деревни после отмены крепостного права. 7. Способ комплектования русской армии в XVII – XIX вв. 8. Глава тайной организации «Народная расправа». 10. Генерал, герой русско-турецкой войны 1877-1878 гг. 13. Общественно-экономический строй (формация), основанный на частной собственности на средства производства и использовании наемного труда капиталом
По вертикали:
Самостоятельность какой-либо организованной социальной общности (в том числе и административно-территориальных единиц) в управлении собственными делами. 2. Документ, провозгласивший отмену крепостного права. 3. Лидер заговорщицкого течения в народничестве. 4. Общественное движение в среде русской интеллигенции во второй половине XIX . 5. Идейный лидер анархизма в России. 9. Участки земли, переданные после отмены крепостного права от крестьян помещикам. 11. Зажиточный крестьянин, использующий наемный труд. 12. Лидер пропагандистского течения в народничестве.

представить отношения между частями и всю систему в целом. Это развивает умение абстрагироваться. 5. Использование технических средств: аудио, видео, Интернета. Поиск и обработка необходимой информации (презентации), умение ее преподнести развивает логическое мышление студентов.

Поиск ответа на проблемный вопрос. 8. Ролевая игра. Например, «Суд над Иваном Грозным». 9. Исследовательская работа – это самостоятельная творческая работа. Результаты оформляются в форме рефератов, проектов и т.д.

10. Семинарские занятия – поиск источников, умение отобрать необходимые сведения, донести их до присутствующих.

Отечественной войны 1812 г.
27 сентября 2012 г.

Почему надгробный памятник Хрущеву на Новодевичьем кладбище выполнен из белого и черного мрамора? 2. «СССР в 30-е годы XXвека» «Триумф и трагедия» назвал эпоху Сталина военный историк Дмитрий Волкогонов. Триумф одного человека – трагедия целого народа. Так ли это?

способствует критическому восприятию окружающей социальной реальности, определению собственной позиции по отношению к различным явлениям общественной жизни. Развивающий потенциал связан с переходом от изучения фактов к их осмыслению и сравнительно-историческому анализу, а на этой основе – к развитию исторического мышления, коммуникативной культуры, возможности самовыражения.