Презентация, доклад для родителей младшей группы

саду»

саду.

и сверстниками, называть себя и других по имени, воспитателей, помощников воспитателей, работников ДОУ по имени отчеству. Мы просим Вас тоже обращать внимание на это, помогать нам, воспитывать у детей культуру общения.

полотенце, которое они находят по картинке. Мы учим детей закатывать рукавчики, аккуратно мыть руки, правильно пользоваться мылом, насухо вытирать руки полотенцем, вешать полотенце на свое место.

пищу с закрытым ртом, учим правильно пользоваться ложкой, салфеткой, не выходить из-за стола, не дожевав пищу, благодарить.

решаем следующие задачи:
ознакомление с художественной литературой и развитие речи:
рассказывание сказок, потешек; чтение рассказов, стихов; заучивание стихов,
формируем связную речь (умение говорить и отвечать на вопросы предложениями.);
обогащаем словарь новыми словами: глаголами, прилагательными, наречиями;
ознакомление с природой, явлениями природы, трудом людей

помощи взрослого. Большое внимание уделяется тому, чтобы дети разувались и обувались.
Вещи аккуратно вешаем и складываем в шкаф. Расстегивать пуговицы спереди, развязывать шнурки.

Проводим работу по развитию движения.

последовательности, аккуратно вешать вещи на стул.

(обучающие), закрепляются знания, полученные на занятиях. Это развивающие игры "На что это похоже", "Что это такое", "Лото" и т.п.

друга), машину (положить кубик на кирпичик), ворота, мебель (кровать, диван, стол, стул).
Театрализованные
Дети во время этих игр обыгрывают знакомые сказки, у нас есть варежковый театр, костюмный театр, шапочки.
Сюжетно-речевые
В нашей группе дети знакомятся с профессиями врача, парикмахера. В группе оборудована больница, парикмахерская, дом. Здесь дети сами обыгрывают роли.

взрослого с детьми.
Данная программа разработана в соответствии со следующими нормативными документами:
• Конституция РФ, ст. 43, 72
• Конвенция о правах ребенка (1989 г.)
• Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12.2012 № 273-ФЗ)
• СанПиН 2.4.1.3049-13
• Устав ДОУ
• ФГОС ДО
• Приказ Минобрнауки России «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по ООП ДО» (26.09.13 г. №3003

формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.

каждого ребенка.
2. Создание в группе атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всем воспитанникам, что позволяет растить их общительными, добрыми, любознательными, инициативными, стремящимися к самостоятельности и творчеству.
3. Максимальное использование разнообразных видов детской деятельности, их интеграция в целях повышения эффективности воспитательно-образовательного процесса.
4. Творческая организация (креативность) воспитательно-образовательного процесса.

доверительного отношения родителей к воспитателям группы: адекватно реагировать на рекомендации воспитателей группы, прилагать усилия для налаживания партнёрских отношений с воспитателями по решению задач воспитания ребёнка.

озеленению территории детского сада, ориентируясь на потребности и возможности детей и научно обоснованные принципы и нормативы.
- ориентировать родителей на развитие у ребенка потребности к познанию, общению со взрослыми и сверстниками;
- развивать у родителей навыки общения с ребенком;
- показывать значение доброго, теплого общения с ребенком.
- доказывать родителям ценность домашнего чтения;
- показывать методы и приемы ознакомления ребенка с художественной литературой.
- поддерживать стремление родителей развивать художественную деятельность детей в детском саду и дома;
- привлекать родителей к активным формам совместной с детьми деятельности способствующим возникновению творческого вдохновения.

к другу.