- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад для педагогического совета
Содержание
- 1. Презентация для педагогического совета
- 2. Профессиональный стандарт педагогаУчитель должен:Соблюдать контекстную языковую норму.
- 3. Профессиональный стандарт педагога (проект)Учитель должен:Осуществлять квалифицированный (по
- 4. Культура речи – это «владение нормами устного
- 5. грамматическиеорфоэпические (произношения)акцентологические (ударения) нормы письменной речинормы устной речилексические (нормы словоупотребления)Нормы литературного языкаорфографические и пунктуационные Словообразова-тельныесинтаксические стилистические
- 6. Компоненты культуры речи учителя:грамотность построения фразграмотное произношение
- 7. Компоненты культуры речи учителя:простота и ясность изложениявыразительность:
- 8. Компоненты культуры речи учителя:правильное использование специальной терминологии:
- 9. логичностьточностьчистотабогатствовыразитель-ностьуместностьХорошая речь
- 10. а) интонация и тональность; б) темп
- 11. Правила речевой культуры педагога:Педагог должен говорить негромко,
- 12. Правила речевой культуры педагога:Педагог должен говорить со
- 13. Правила речевой культуры педагога:Педагог должен говорить с
- 14. Правила речевой культуры педагога:Мелодичность придает голосу педагога
- 15. Нормы ударения:АвгустовскийапострОфбаловАтьизбалОванныйгазопровОддефИсдиспансЕрдоговОрдонЕльзяжалюзИзавИднозадОлгозвонИткаталОгквартАлкрасИвеекулинАрияначАтьнАчалначалАнАчалиобеспЕчениеподрОстковыйсвЁкласрЕдствастолЯртОртытУфляукраИнскийходАтайствохозЯеващавЕльэкспЕрт
- 16. Употребление наречий:красивше завсегда зазря вовнутрь навряд ли
- 17. Нормы формообразования:Именительный падеж множественного числа:Инженершофёрофицердоговорпортшарфдокторсторожпаспортдиректорпрофессоринженерышофёрыофицерыдоговорыпортышарфыдокторасторожапаспортадиректорапрофессора
- 18. Ошибки в образовании форм слов:восьми ученикамиихние работысогласно
- 19. Нормы образования форм слов:восьмью (восемью) ученикамиих работысогласно
- 20. «Каждый учительнезависимо от того, какой предмет он
- 21. Спасибо за внимание!
Профессиональный стандарт педагогаУчитель должен:Соблюдать контекстную языковую норму. Не допускать в устной и письменной речи массовых ошибок: «слов-паразитов», канцеляризмов, ошибочных ударений и форм в словах, используемых в работе с учащимися.Знать и использовать стандартное общерусское произношение и лексику
Слайд 2Профессиональный стандарт педагога
Учитель должен:
Соблюдать контекстную языковую норму. Не допускать в устной
и письменной речи массовых ошибок: «слов-паразитов», канцеляризмов, ошибочных ударений и форм в словах, используемых в работе с учащимися.
Знать и использовать стандартное общерусское произношение и лексику
Слайд 3Профессиональный стандарт педагога (проект)
Учитель должен:
Осуществлять квалифицированный (по скорости, безошибочности и используемым
приёмам) текстовый ввод.
Являться активным квалифицированным постоянным читателем и зрителем (литературной периодики, новинок литературы, кино, театра)…
Являться активным квалифицированным постоянным читателем и зрителем (литературной периодики, новинок литературы, кино, театра)…
Слайд 4Культура речи –
это «владение нормами устного и письменного литературного языка,
а также умение использовать выразительные языковые средства в разных условиях общения в соответствии с целями
и содержанием речи».
Л.И.Скворцов
и содержанием речи».
Л.И.Скворцов
Слайд 5грамматические
орфоэпические (произношения)
акцентологические (ударения)
нормы письменной речи
нормы устной речи
лексические
(нормы словоупотребления)
Нормы литературного
языка
орфографические и пунктуационные
Словообразова-
тельные
синтаксические
стилистические
Слайд 6Компоненты культуры речи учителя:
грамотность построения фраз
грамотное произношение слов:
а) правильное ударение
в словах
б) исключение местных диалектов
б) исключение местных диалектов
Слайд 7Компоненты культуры речи учителя:
простота и ясность изложения
выразительность:
а) интонация и тональность
б)
темп речи, паузы
в) динамика звучания голоса
г) словарное богатство
д) образность речи
е) дикция
в) динамика звучания голоса
г) словарное богатство
д) образность речи
е) дикция
Слайд 8Компоненты культуры речи учителя:
правильное использование специальной терминологии:
а) исключение режущих слух
фразеологических оборотов
б) исключение лишних слов
в) исключение жаргонных и модных словечек
б) исключение лишних слов
в) исключение жаргонных и модных словечек
Слайд 10 а) интонация и тональность;
б) темп речи, паузы;
в) динамика
звучания голоса;
г) дикция;
д) образность речи;
е) словарное богатство.
г) дикция;
д) образность речи;
е) словарное богатство.
Выразительность:
Слайд 11Правила речевой культуры педагога:
Педагог должен говорить негромко, но так, чтобы каждый
мог его услышать, чтобы процесс слушания не вызывал у учащихся значительного напряжения.
Педагог должен говорить внятно.
Педагог должен говорить внятно.
Слайд 12Правила речевой культуры педагога:
Педагог должен говорить со скоростью около 120 слов
в минуту.
Для достижения выразительности звучания важно уметь пользоваться паузами – логическими и психологическими. Без логических пауз речь безграмотна, без психологических – бесцветна.
Для достижения выразительности звучания важно уметь пользоваться паузами – логическими и психологическими. Без логических пауз речь безграмотна, без психологических – бесцветна.
Слайд 13Правила речевой культуры педагога:
Педагог должен говорить с интонацией, т.е. уметь ставить
логические ударения, выделять отдельные слова, важные для содержания сказанного.
Слайд 14Правила речевой культуры педагога:
Мелодичность придает голосу педагога индивидуальную окраску и может
существенно влиять на эмоциональное самочувствие учащихся: воодушевлять, увлекать, успокаивать. Мелодика рождается в опоре на гласные звуки.
Слайд 15Нормы ударения:
Августовский
апострОф
баловАть
избалОванный
газопровОд
дефИс
диспансЕр
договОр
донЕльзя
жалюзИ
завИдно
задОлго
звонИт
каталОг
квартАл
красИвее
кулинАрия
начАть
нАчал
началА
нАчали
обеспЕчение
подрОстковый
свЁкла
срЕдства
столЯр
тОрты
тУфля
украИнский
ходАтайство
хозЯева
щавЕль
экспЕрт
Слайд 16Употребление наречий:
красивше
завсегда
зазря
вовнутрь
навряд ли
напополам
взаправду
заместо
красИвее
всегда
зря
внутрь
вряд ли
пополам
вправду
вместо
Слайд 17Нормы формообразования:
Именительный падеж множественного числа:
Инженер
шофёр
офицер
договор
порт
шарф
доктор
сторож
паспорт
директор
профессор
инженеры
шофёры
офицеры
договоры
порты
шарфы
доктора
сторожа
паспорта
директора
профессора
Слайд 18Ошибки в образовании форм слов:
восьми учениками
ихние работы
согласно расписания
вопреки указаний
скучаю по вам
много
делов
в обоих руках
двое учениц
из полтора метров материи
около двух килограмм
пара туфлей
ложить на полку
в обоих руках
двое учениц
из полтора метров материи
около двух килограмм
пара туфлей
ложить на полку
Слайд 19Нормы образования форм слов:
восьмью (восемью) учениками
их работы
согласно расписанию
вопреки указаниям
скучаю по вас
много
дел
в обеих руках
две ученицы
из полутора метров материи
около двух килограммов
пара туфель
класть на полку
в обеих руках
две ученицы
из полутора метров материи
около двух килограммов
пара туфель
класть на полку
Слайд 20«Каждый учитель
независимо от того, какой предмет он преподает, должен быть словесником.
Слово
– наш важнейший педагогический инструмент, его ничем не
заменишь…»
В. Сухомлинский
заменишь…»
В. Сухомлинский
