Презентация, доклад на тему Презентации Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушением зрения и их особенности

М.Ф

лучший глаз с коррекцией и/или поле зрения менее 15 угл. град. Определяя, что такое зрительное нарушение, мы одновременно определяем и круг лиц, нуждающихся в специальном образовании

по характеристике состояния их зрения, так и по происхождению заболеваний и условиям социального развития.

В настоящее время понятие «слепой» (незрячий) рассматривается с позиции определения ведущей системы анализаторов, на основе которой ведется педагогический процесс. Поэтому к слепым относятся две категории детей: дети со светоощущением, а также дети, имеющие остроту остаточного зрения до 0,04 включительно на лучше видящем глазу с коррекцией, обучение которых осуществляется на основе системы Брайля по учебникам, предназначенным для восприятия посредством осязания.

(острота зрения на лучшем видящем глазу от 0,01 до 0,04),
-слабовидящие дети (острота зрения на лучшем видящем глазу при коррекции от 0,05 до 0,2),
-дети с косоглазием и амблиопией (с остротой зрения менее 0,3)

что вызвано меньшим и несколько бедным запасом представлений, недостаточной упражняемостью двигательной сферы, ограниченностью в овладении пространством, а самое главное – меньшей активностью при познании окружающего мира.