Презентация, доклад на тему Повышение качества профессионального образования через технологизацию образовательного процесса

преподаватель спец. дисциплин
ГАПОУ РХ «Аграрный техникум» с. Шира

образовательного процесса; обмен опытом
Задачи:
1. Изучить передовой педагогического опыта по применению современных технологий в профессиональной деятельности.
2. Продолжить формирование методического банка передового педагогического опыта.
3. Обмен опытом по создание условий для повышения качества профессионального образования

не только для обучающихся, но и для педагога– вся подготовка должна быть переориентирована на использование современных технологий…»

наждачного диска и на искрах написать ручкой с синей пастой ваши ассоциации с темой урока.
Отложите листочки в сторону.

карточках написаны названия слесарных операций и инструментов.  Подберите к инструменту слесарную операцию, в которой он используется.

карточки, не перемещая их. Изображение, какого инструмента вы получили?

инструментов.
Как вы думаете, какова цель нашего урока?

материал нужно провести исследование. Для этого нам необходимо сформулировать гипотезу, которую мы докажем или опровергнем.  У вас на столах лежат листки, на которых изображена схема кластера «Свойства металлов». Прошу вас заполнить схему, можете совещаться между собой.

интернете. Полученные данные заносим в таблицу, делаем вывод

(Кристаллизация)

«Занимательное материаловедение».

действия вихревых электрических токов
8. Главным образом чугун ,представляющий собой эвтектическую смесь аустенита и цементита в интервале 727-1147c
9. Сплав на основе меди, где основным легирующим элементом является цинк
10. Большая печь ,металлургическая, расположенная вертикально, предназначена для выплавки чугуна и ферросплавов и железного сырья
11. Высокотемпературная гранецентрированная модификация железа и его сплавов
13. Это сплавы состоящие из следующих элементов : медь 2-15%,аллюминий 3.5-5.5%,серы 1%,магния 0,7% остальное железо

г) 65 Г - ж) Г 13 -
б) А 20 - д) 12Х2Н4А -
в)30 - е) ШХ 20 СГ -

к приоритетным направлениям государственной политики в области образования. Благодаря объявленному приоритетному национальному проекту «Образование» в образовательный процесс внедряются инновационные образовательные технологии. Их использование не должно отразиться на здоровье детей

обучение в сотрудничестве;
разнообразные игровые технологии;
технология индивидуально-образовательных траекторий;
модульная технология;
технология КТД;
исследовательские методы обучения;
эвристическое обучение;
коррекционно-развивающее обучение.

занятии.
От преподавателя – основной фигуры педагогического процесса – в наибольшей степени зависит, какое влияние на здоровье студентов оказывает их пребывание в техникуме, процесс обучения, насколько здоровьесберегающими являются образовательные технологии и вся внутритехникумовская среда.

знания и привить навыки по его охране.
Нельзя забывать о психологическом климате на уроке. Сотрудничество и дружелюбие между педагогом и обучающимися снимают стрессовую ситуацию, напряжение, позволяют полнее раскрыться подростку. Шутка, улыбка создадут эмоциональную разрядку, позволят переключить внимание, сохранить темп урока и его плотность.

образом жизни, формировать отношение к своему здоровью как к ценности.

улица!
Собрались мы в кружок,
Завертелись, как снежок.

следующие группы таких уроков:
1. Уроки в форме соревнований и игр: конкурс, турнир, эстафета, дуэль, КВН, деловая игра, ролевая игра, кроссворд, викторина.
2. Уроки, основанные на формах, жанрах и методах работы, известных в общественной практике: исследование, изобретательство, анализ первоисточников, комментарий, мозговая атака, интервью, репортаж, рецензия.
3. Уроки, основанные на нетрадиционной организации учебного материала: урок мудрости, откровения, урок — “дублер начинает действовать”.

дискуссия, панорама, телепередача, телемост, рапорт, диалог, “живая газета”, устный журнал.
5. Уроки-фантазии: урок сказка, урок-сюрприз, урок 21 века, урок подарок от Хоттабыча.
6. Уроки, основанные на имитации деятельности учреждений и организаций: суд, следствие, трибунал, цирк, патентное бюро, ученый совет, редакционный совет .

Шаг 2: ВЫБИРАЕМ ТЕХНОЛОГИЮ
Шаг 3: ПРОЕКТИРУЕМ ПРОЦЕСС
Шаг 4: ПЕРЕСТРАИВАЕМ УРОК
Шаг 5: ГОТОВИМСЯ ОСНОВАТЕЛЬНО
Шаг 6: РАССТАЕМСЯ С ИЛЛЮЗИЯМИ
Шаг 7: ОПИРАЕМСЯ НА ПРИНЦИПЫ
Шаг 8: ДИАГНОСТИРУЕМ
Шаг 9: ВЫБИРАМ МЕТОДЫ
Шаг 10: ПРОГНОЗИРУЕМ
Шаг 11: ОПТИМИЗИРУЕМ
Шаг 12: СОСТАВЛЯЕМ ПЛАН