Презентация, доклад на тему Педагогические технологии

(И.П. Волков)
Педагогическая технология – продуманная во всех деталях модель педагогической деятельности по проектированию, организации и проведению учебного процесса с безусловным обеспечением комфортных условий для обучающихся и учителя (В.М. Монахов)
Педагогическая технология -совокупность психолого-педагогических установок, определяющих специальный набор и компоновку форм, методов, способов, приемов обучения, воспитательных средств; она есть организационно-методический инструментарий педагогического процесса (Б.Т.Лихачев).

и разрабатывающая цели, содержание и методы обучения и проектирующая педагогические процессы;

Процессуальном – описание (алгоритм) процесса, совокупность целей, содержания, методов и средств достижения планируемых результатов обучения;

Деятельностном - осуществление технологического (педагогического) процесса, функционирование всех личностных, инструментальных и методологических педагогических средств.

в данном регионе, учебном заведении, на определенной ступени обучения.
2)  Частнометодический (предметный) уровень: частнопредметная педагогическая технология употребляется в значении "частная методика", т.е. как совокупность методов и средств для реализации определенного содержания обучения и воспитания в рамках одного предмета, класса, учителя;
3)  Локальный (модульный) уровень: технологию отдельных частей учебно-воспитательного процесса, решение частных дидактических и воспитательных задач .

в регионе, учебном заведении, на определенной ступени обучения).
-частнопредметные (совокупность средств и методов для реализации определенного содержания обучения и воспитания в рамках предмета, например, иностранного языка).
-локальные или модульные (используются в отдельных частях учебно-воспитательного процесса).

использованием ТСО, обучение по книге);
-дифференцированное ( система малых групп, система « репетитор»);
-программированное ( компьютерное, программное, система «консультант»).

единоличным субъектом учебно-воспитательного процесса, а ученик только объект.
-сотрудничества ( это демократизм. равенство, партнерство в субъект-субъектных отношениях педагога и ребенка);
- свободного воспитания;
-личностно-ориентированные;
-технология компенсирующего обучения.

(формирование школьных знаний, умений и навыков);
-операционные (обеспечивают формирование умственных действий);
-эвристические (развивают творческие способности учащихся);
-прикладные (обеспечивают формирование действенно-практической сферы личности).

усредненного ученика;
-   технологии продвинутого уровня;
-   технологии компенсирующего обучения (педагогической коррекции, поддержки, выравнивания и т.п.);
-   различные виктимологические технологии;
-   технологии работы с отклоняющимися (трудными и одаренными) детьми.