Презентация, доклад на тему Оқыту мен оқу үдерісінде ойландыратын ашық сұрақтар қоя білеміз бе? коучинг

бе?

қойылған сұрақ екендігі анықталды.Мысалға:
Бастама (мұғалім): Адам денесінде неше сүйек бар?
Жауап (оқушы): Екі жүз алты
Кейінгі әрекет (мұғалім): Дұрыс
Бұл модель әңгімеге сыныпта бастама жасайтын және де оны бақылап отыратын адам мұғалім болатын жағдайларды көрсетеді (Мерсер )

сүйек болады?
«Сынамалау» сұрағы: Сен бұл жауапты қандай негізге сүйеніп беріп отырсың?
«Қайта бағыттау» сұрағы: Жақсы, басқа кімде қандай басқаша жауап бар?

қажет етеді.Олар пайдалы болуы мүмкін, бірақ сөйлеу мен ойлауды жетілдірмейді.
Мысалы Мыс магниттеле ме?
Ашық сұрақтар оқу үдерісін бәрінен тиімді жақсартады.Олар сөйлеу мен ойлауды жетілдіреді.
Мысалы: Қандай металдар магниттеледі?

орнына, оны теріс айналдырыңыз, мысалы: Мыс металл ма?
деген сұрақ
Неліктен мыс метал болып табылады ?
.... деген сұраққа айналады

тексеру барысында қолданады. Мысалы: сынақ алғанда, терминдік диктант жазу барысында.

болып табылады. Кей кездері бұл сұрақтарды белгілі бір мәлімет алу үшін қолданады
«Демек сенің ойыңша?...»
«Сен шынымен солай ойлайсың ба?»
«Егер сені дұрыс түсінсем сен...?»

Жақсы, неліктен... жаман?, «Бұл... бұдан қалай ерекшеленеді?»

еді?»
«Егер сен... орында болсаң не істер едің?»

қандай жағдайларда кездестіруге болады?»

немесе қиыннан қиыстырып, сыни ойлануға мүмкіндік аламыз

олай деп ойлайсыз?
3-Мен... келісемін өйткені...
4-Мен... келіспеймін, өйткені...
5-Бөліскіңіз келетін тағы қандай идеяңыз бар?
6- Бәрі келісе ме?(Әлде әңгімені жалғастырғыңыз келе ме?)