Презентация, доклад на тему Оценка образовательных результатов учащихся по математике в условиях ФГОС. ( размышления По страницам книги М. М. Поташника)

Что еще, кроме знаний, умений и навыков по предмету, мы должны оценивать?

котором живут;
получать общую и дифференцированную информацию о процессе преподавания и процессе учения;
отслеживать индивидуальный прогресс учащихся в достижении требований стандарта, и в частности в достижении планируемых результатов освоения программ основного образования;
обеспечивать обратную связь: учитель – учащийся – родители;
отслеживать эффективность реализуемой учебной программы.

естественным образом интегрированным в образовательную практику.
Оценивание может быть только критериальным. Основными критериями оценивания выступают ожидаемые результаты, соответствующие образовательным (учебным) целям.
Оцениваться с помощью отметки могут только результаты деятельности ученика, но не его личные качества.
Оценивать можно только то, чему учат.
Критерии оценивания и алгоритм выставления отметки заранее известны и педагогам, и учащимся.

метапредметного и даже предметного) рекомендуется использовать уровневую шкалу

также два уровня:

• пониженный уровень достижений, оценка «неудовлетворительно» (отметка «2»);
• низкий уровень достижений, оценка «плохо» (отметка «1»).

друга и представляют собой триединую задачу современного образования.

требующих репродуктивного воспроизведения?

Оценивать нужно не воспроизведение по образцу знаний и умений, а использование этих знаний в новых условиях.

будущем за счёт потенциала подрастающего поколения»
Галина Ковалёва /

ученики которых проходили тестирование PISA, из года в год остаются невысокими. Но надо признать, что в последнее время нашей стране всё-таки удалось их немного улучшить. Российское Министерство образования решило сделать приоритетными другие направления учебной деятельности и объявило, что коммуникация, совместная работа и умение выстраивать свою деятельность станут ключевыми навыками, развитию которых должно способствовать обучение в школе.

СОШ №29 , профильный уровень обучения

критерии уровневых оценок результатов образования по ФГОС и пользоваться ими.
При проверке конкретной работы конкретного ребенка решать должен и может только сам учитель
Критерии необходимо разрабатывать с учетом особенности тех детей, которых мы сейчас учим
Следуя рекомендациям составителей ФГОС, пока еще необходимо оглядываться на критерии заданий ЕГЭ
 

рекомендации, учитель оценивает знания, умения и навыки учащихся с учетом их индивидуальных особенностей.

словно вы постоянно боитесь растерять свои знания. Конфуций