Составитель: учитель математики
Борисова Валентина Сергеевна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Отчет по теме самообразования Формирование и развитие ключевых компетенций у учащихся на уроках математики
Содержание
- 1. Отчет по теме самообразования Формирование и развитие ключевых компетенций у учащихся на уроках математики
- 2. Актуальность проекта: В настоящее время во всех нормативных
- 3. ПроблемаМолодому человеку, вступающему в самостоятельную жизнь в
- 4. ГипотезаВ процессе работы над проектом выпускники школы будут более приспособлены к современным условиям жизни
- 5. Цель проектаОсвоение учащимися в процессе изучения общеобразовательного
- 6. Задачи проектаВнедрение в учебную программу
- 7. Основной целью данного проекта является формирование следующих компетенций: информационная компетенция;социально-трудовая;коммуникативная компетенция;компетенция сотрудничества;здоровьезберегающая компетенция
- 8. Используемые технологии, формы и приемы обучения:интерактивные технологии;использование ИКТ;системно-деятельностный подход;нетрадиционные уроки;дискуссия.
- 9. Механизм реализации проекта:1. Разработка учебных циклов и
- 10. Сроки реализации проекта: I. Изучение и анализ
- 11. Система мониторинга:1. ЕГЭ, ГИА2. Нетрадиционные уроки
- 12. Ожидаемые результаты. 1. Повышение качества школьного математического образования;2. Успешная социализация в после школьной жизни.
- 13. Список литературы: 1. Федеральный государственный образовательный стандарт
- 14. 5. СТАТЬЯ ФОРМИРОВАНИЕ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ПРИ
Актуальность проекта: В настоящее время во всех нормативных документах регулирующих учебный процесс в ОУ, делается акцент на то, что одной из главных целей обучения математике является подготовка учащихся к повседневной жизни, а также развитие их личности средствами
Слайд 1МБОУ «Новообинская СОШ»
«Формирование и развитие ключевых компетенций у учащихся на уроках
математики»
Слайд 2Актуальность проекта:
В настоящее время во всех нормативных документах регулирующих учебный процесс
в ОУ, делается акцент на то, что одной из главных целей обучения математике является подготовка учащихся к повседневной жизни, а также развитие их личности средствами математики.
Одними из приоритетных направлений общеобразовательной и профильной подготовки учащихся по математике является также подготовка учащихся к получению специальности при продолжении образования в ВУЗе.
Одними из приоритетных направлений общеобразовательной и профильной подготовки учащихся по математике является также подготовка учащихся к получению специальности при продолжении образования в ВУЗе.
Слайд 3Проблема
Молодому человеку, вступающему в самостоятельную жизнь в условиях современного рынка труда
и быстро изменяющегося информационного пространства, необходимо быть эффективным, конкурентоспособным работником.
Слайд 4Гипотеза
В процессе работы над проектом выпускники школы будут более приспособлены к
современным условиям жизни
Слайд 5Цель проекта
Освоение учащимися в процессе изучения общеобразовательного курса математики ключевыми компетенциями,
которые позволят им в будущем действовать эффективно в ситуациях профессиональной, личной и общественной жизни.
Слайд 6 Задачи проекта
Внедрение в учебную программу ключевых компетенций на
основе системно- деятельностного подхода;
Разработка и внедрение практико-ориентированных образовательных программ в дополнение школьному курсу математики;
Совершенствовать навыки работы в команде, учить высказывать и аргументировано отстаивать своё мнение;
Прививать навыки самостоятельной творческой работы;
Пропагандировать здоровый образ жизни;
Разработка способов и процедур оценки уровня достижений ключевых и предметных компетенций в образовательном процессе.
Разработка и внедрение практико-ориентированных образовательных программ в дополнение школьному курсу математики;
Совершенствовать навыки работы в команде, учить высказывать и аргументировано отстаивать своё мнение;
Прививать навыки самостоятельной творческой работы;
Пропагандировать здоровый образ жизни;
Разработка способов и процедур оценки уровня достижений ключевых и предметных компетенций в образовательном процессе.
Слайд 7Основной целью данного проекта является формирование следующих компетенций:
информационная компетенция;
социально-трудовая;
коммуникативная компетенция;
компетенция
сотрудничества;
здоровьезберегающая компетенция
здоровьезберегающая компетенция
Слайд 8Используемые технологии, формы и приемы обучения:
интерактивные технологии;
использование ИКТ;
системно-деятельностный подход;
нетрадиционные уроки;
дискуссия.
Слайд 9Механизм реализации проекта:
1. Разработка учебных циклов и включение в циклы предметных
и ключевых компетенций.
2. Разработка и подбор заданий для формирования предметных компетентностей у учащихся.
Слайд 10Сроки реализации проекта:
I. Изучение и анализ опыта коллег, корректировка программ
-2012/2013 учебный год
II. Внедрение программ в учебный процесс -2013/2014 уч. год и организация внеклассной работы
III. Анализ полученных результатов, обобщение опыта -2014/2015 уч. год
II. Внедрение программ в учебный процесс -2013/2014 уч. год и организация внеклассной работы
III. Анализ полученных результатов, обобщение опыта -2014/2015 уч. год
Слайд 12Ожидаемые результаты.
1. Повышение качества школьного математического образования;
2. Успешная социализация в
после школьной жизни.
Слайд 13Список литературы:
1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования /
Министерство образования и науки Российской Федерации. – М.: Просвещение, 2010. – (стандарты второго поколения).
2. Хуторской А.В. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной парадигмы образования//Народное образование-2009-№2-с.58-64.
Дозморова Е.В. Новая система оценивания образовательных результатов//Методические рекомендации по формированию содержания и организации образовательного процесса / сост. Т.В. Расташанская. – Томск: ТОИПКРО, 2010.
Проектирование уроков деятельностной направленности в образовательном процессе начальной школы. Сборник материалов. (сост. О. В. Петрова, Т. П. Савушкина; под ред. М. И. Солодковой; ГОУ ДПО ЧИППКРО. – Челябинск: Изд-во ИИУМЦ «Образование», 2011.
2. Хуторской А.В. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной парадигмы образования//Народное образование-2009-№2-с.58-64.
Дозморова Е.В. Новая система оценивания образовательных результатов//Методические рекомендации по формированию содержания и организации образовательного процесса / сост. Т.В. Расташанская. – Томск: ТОИПКРО, 2010.
Проектирование уроков деятельностной направленности в образовательном процессе начальной школы. Сборник материалов. (сост. О. В. Петрова, Т. П. Савушкина; под ред. М. И. Солодковой; ГОУ ДПО ЧИППКРО. – Челябинск: Изд-во ИИУМЦ «Образование», 2011.
Слайд 14
5. СТАТЬЯ ФОРМИРОВАНИЕ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ДИСЦИПЛИН мАТЕМАТИЧЕСКОГО
ЦИКЛА
http://www.docme.ru/doc/199533/stat._ya-formirovanie-klyuchevyh-kompetencij-pri-izuchenii-dis
6. Шубина Т.И. Деятельностный метод в школе http://festival.1september.ru/articles/527236/
7. Г.Г. Левитас Технология учебных циклов, или как улучшить классно-урочную систему обучения. М: АРКТИ, 2006г.
http://www.docme.ru/doc/199533/stat._ya-formirovanie-klyuchevyh-kompetencij-pri-izuchenii-dis
6. Шубина Т.И. Деятельностный метод в школе http://festival.1september.ru/articles/527236/
7. Г.Г. Левитас Технология учебных циклов, или как улучшить классно-урочную систему обучения. М: АРКТИ, 2006г.
