Выполнила:
воспитатель ГПД
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Особенности организации познавательной деятельности у учащихся начальной школы в условиях ГПД
Содержание
- 1. Особенности организации познавательной деятельности у учащихся начальной школы в условиях ГПД
- 2. Актуальность исследованияГруппа продленного дня - это педагогически
- 3. Проблемой исследования организация мероприятий, которые были
- 4. Цель исследования - изучить теоретическую часть и
- 5. Объект исследования – процесс познавательной деятельности учащихся
- 6. Методологической базой нашего исследования послужили работы великих
- 7. В теоретической части нашего исследования мы изучили
- 8. В практической части были проведены эксперименты:Целью, которых
- 9. Результатом констатирующего этапа выявлен уровень познавательной деятельности
- 10. Формирующий эксперимент проводился подбор и апробация упражнений, с использованием кружковой работы
- 11. Контрольный эксперимент
- 12. «Умелые ручки»
- 13. Слайд 13
- 14. Считаем, что цель данной работы изучена и
- 15. Спасибо за внимание!
Актуальность исследованияГруппа продленного дня - это педагогически значимая воспитательная система и организация познавательной деятельности у учащихся, она задумывалась и развивалась как прямое продолжение учебно-воспитательного процесса во второй половине дня.
Слайд 1Особенности организации познавательной деятельности учащихся начальной школы в условиях группы продленного
дня.
Слайд 2Актуальность исследования
Группа продленного дня - это педагогически значимая воспитательная система и
организация познавательной деятельности у учащихся, она
задумывалась и развивалась как прямое продолжение
учебно-воспитательного процесса во второй половине дня.
задумывалась и развивалась как прямое продолжение
учебно-воспитательного процесса во второй половине дня.
Слайд 3 Проблемой исследования
организация мероприятий, которые были бы интересны и полезны
младшему школьнику, способствовали его интеллектуальному и физическому развитию, обогащали его эмоционально, при этом обязательно учитываются индивидуальные
особенности ребенка,
и его интересы
особенности ребенка,
и его интересы
Слайд 4Цель исследования - изучить теоретическую часть и показать проблему на практике,
а так же составить календарно-тематическое планирование.
Задачи исследования
раскрыть решение данной проблемы,
выявить варианты ее решения
Задачи исследования
раскрыть решение данной проблемы,
выявить варианты ее решения
Слайд 5Объект исследования – процесс познавательной деятельности учащихся начальной школы в условиях
группы продленного дня.
Предмет исследования – методы организации познавательной деятельности у младших школьников в ГПД.
Предмет исследования – методы организации познавательной деятельности у младших школьников в ГПД.
Слайд 6Методологической базой нашего исследования послужили работы великих педагогов:
Алексей
Николаевич Острогорский
Антон
Семенович
Макаренко
Пауль Герхард
Наторп
Слайд 7В теоретической части нашего исследования мы изучили следующие вопросы:
1.1 Группа продленного
дня как явление образования
1.2 Функции воспитателя в организации познавательной деятельности в группе продленного дня
1.2 Функции воспитателя в организации познавательной деятельности в группе продленного дня
Слайд 8В практической части были проведены эксперименты:
Целью, которых является выявление влияния кружковой
работы на успешность процесса развития познавательной деятельности учащихся начальных классов.
Задачи:
1. Выявить уровень познавательной деятельности учащихся 1 класса;
2. Разработать фрагменты занятий с использованием кружковой работы.
Задачи:
1. Выявить уровень познавательной деятельности учащихся 1 класса;
2. Разработать фрагменты занятий с использованием кружковой работы.
Слайд 10Формирующий эксперимент
проводился подбор и апробация упражнений, с использованием кружковой работы
Слайд 14Считаем, что цель данной работы изучена и проблема показана на практике.
Творческий подход грамотного педагога позволяет создать во второй половине дня такие условия, чтобы дети младшего школьного возраста получили возможность выразить себя, познать окружающий мир и получили опыт позитивного общения.
