Презентация, доклад на тему Основы смыслового чтения и работа с текстом на уроках русского языка и литературы

и литературы

Учитель русского языка и литературы МБОУ «Быкановская СОШ»
Гавриляк Н.И.

ставится очень важная задача - привить интерес учащихся к чтению, научить их читать

Д.Дидро

уловить все детали и практически осмыслить извлеченную информацию. По словам В. А. Сухомлинского, «кто не умеет читать – тот не умеет мыслить»

этап. Работа с текстом до чтения.

II этап. Работа с текстом во время чтения.
 
III этап. Работа с текстом после чтения

или О строительной работе суффиксов, префиксов, постфиксов»). В начале статьи учебника предлагается задание: «Попробуйте догадаться, о чём пойдёт речь в этом параграфе» .

знаний и опыта, имеющих отношение к теме текста, понятий и словаря текста, на создание мотивации к чтению

их объединяет?»

без труда,
Добро творить трудней (восточная мудрость)
2. Пусть слаб ты,
И со злом вступить не можешь в бой,
Но сам не делай зла
Стоящим пред тобой (восточная мудрость)
3.Следовать добру - взбираться на гору,
Следовать злу - скользить в пропасть (русская пословица)
4. Зло человеку – смерть, а добро - воскресение.

про себя с вопросами», «Чтение про себя с остановками» (методика работы со слабочитающими), «Чтение про себя с пометками».

со..нце еще щед­ро отдает свое тепло.
В август., в природ., улавливает., приметы пе­рехода лета в осень. В этих приметах нежность и грусть.
Разн..травье превратилось в душистые скирды. Небо ра(с;з)чистилось от облаков и стало звонким. Оно приготовилось и ждет, когда в нем зазв..нят пр..щальные поклики птиц.
Когда в полдень припекает со..нце, замечает., особо нежное томление земли. Зеленая листва от­служила свое и начинает блекнуть. Пол..няли крас­ки летней поры.
Со..нце выплыва..т теперь в глубокой т..шине и посеревших от ноч..ной прохлады туманах.
(По А. Марину.)
1.Озаглавьте текст.
2.Тема текста
3. Основная мысль текста
4.Стиль текста
5.Тип текста
6.Вставьте, где нужно, пропущенные буквы.
7. Произведите фонетический разбор слова  еще
8. Найдите и выпишите из текста эпитеты
9.Разберите по составу следующие слова: прохлада,          душистые,             припекает
10.Произведите морфологический разбор одного глагола 2-го лица.
11.Найдите в тексте и подчеркните однородные члены предложения.
12.Понаблюдайте за приходом осени в вашем крае. Напишите небольшое сочинение об этом.

как бы хрустальный
И лучезарны вечера …
Где бодрый серп гулял и падал колос,
Теперь уж пусто все - простор везде,
Лишь паутины тонкий волос
Блести на праздной борозде.
             Пустеет воздух, птиц не слышно боле,
Но далеко еще до первых зимних бурь -
И льется чистая и  теплая лазурь
На отдыхающее поле

развитие которых должно обеспечиваться всей образовательной деятельностью:
- умение осмысливать цели чтения;
- умение выбирать вид чтения в зависимости от его цели;
- умение извлекать необходимую информацию из прослушанных текстов различных жанров;
- умение определять основную и второстепенную информацию;
- умение свободно ориентироваться и воспринимать тексты художественного, научного, публицистического и официально-делового стилей;
- умение понимать и адекватно оценивать языковые средства массовой информации.

применим и при внеклассной работе по русскому языку и литературе.

кто живет в России, есть бесценные сокровища, которые нам оставили в наследство. Это русская литература».