Презентация, доклад на тему Организация самостоятельной работы в СПО

слушатель курсов профессиональной переподготовки
ООО Учебный центр «ПРОФЕССИОНАЛ»

ЗАПОМНЮ, ДАЙ МНЕ СДЕЛАТЬ — И Я ПОЙМУ

КОНФУЦИЙ

творческого осмысления и преобразования текста первоисточника с целью получения новых сведений и существенных данных
Цель самостоятельной работы: расширение научного кругозора, овладение методами теоретического исследования, развитие самостоятельности мышления студента;
Виды рефератов:
реферат-конспект,
реферат-резюме,
реферат-обзор,
реферат-доклад,
реферат — фрагмент первоисточника
обзорный реферат.

подчеркнуто индивидуальную позицию автора с непринужден- ным, часто парадоксальным изложением, ориентированным на разговорную речь» (Советский энциклопедический словарь. М., 1987. С. 1565).
Цель самостоятельной работы: развитие навыков самостоя- тельного творческого мышления и письменного изложения соб- ственных мыслей.
Классификация эссе:
по содержанию: философские, литературно-критические и др.;
по литературной форме: рецензии, лирические миниатюры и др.;
различают также эссе описательные, повествовательные, рефлексивные, критические, аналитические и др.

отражают суть вопроса или исследования применительно к данной ситуации.
Цель самостоятельной работы: расширение научного кругозора, овладение методами теоретического исследования, развитие самостоятельности мышления студента.
Виды докладов:
Устный доклад;
Письменный доклад.

с установленными требованиями к качеству результатов, возможными рамками расхода средств и ресурсов и специфической организацией»(В. Н. Бурсков, Д. А. Новиков).
Цель самостоятельной работы: развитие способности прогнозировать, проектировать, моделировать;
Форма:
индивидуальный,
групповой

знания, полученные во время занятий;
-формировать умения и навыки самостоятельного труда;
-формировать профессиональные умения;
-развивать самостоятельность мышления;
-формировать способность к самоорганизации;
-стимулировать интерес к исследовательской работе.
Самостоятельная работа способствует развитию коммуникативных способностей студента, формированию у будущих специалистов объективного творческого подхода к решению профессиональных задач, в плане воспитания – чувства осознанной ответственности за свои действия.