- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Организация работы с детьми в группах раннего возраста.
Содержание
- 1. Организация работы с детьми в группах раннего возраста.
- 2. Постановление Правительства РФ от 12.09.08 №666 «Об
- 3. Психолого-педагогическое сопровождениеСопровождение детей до поступления в ДОУСопровождение детей посещающих ДОУ
- 4. Два этапа организации процесса адаптации:подготовительныйпрогностическийознакомительныйсобственно адаптация
- 5. Знакомство с режимом ДОУ и возрастной группы,
- 6. Определение параметров готовности к ДОУ поведениенервно –психическое развитиенекоторые черты личности
- 7. Подготовительный этапОрганизованный выход детей в ДОУСокращение сроков
- 8. Рекомендации родителям:Максимально приблизить домашний режим к режиму
- 9. Слайд 9
- 10. Документация Документация
- 11. Табель сроков контроля
- 12. Диагностика НПР ребенкаЭпикризные сроки1г.3м. 1г.6м. 1г.9м. 2
- 13. Карта нервно-психического развития
- 14. Подходы к формированию предметно-развивающей средыБезопасность Эргономичность Зонирование
- 15. Психоэмоциональный комфорт Планирование деятельностиСоблюдение режимных моментовОрганизация предметно-развивающей средыВзаимодействие специалистовВзаимодействие с родителями
Постановление Правительства РФ от 12.09.08 №666 «Об утверждении Типового положения о ДОУ»Приказ Министерства образования и науки РФ от 23.11.09 №655 «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образованияИнструктивное
Слайд 2Постановление Правительства РФ от 12.09.08 №666 «Об утверждении Типового положения о
ДОУ»
Приказ Министерства образования и науки РФ от 23.11.09 №655 «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования
Инструктивное письмо ДО г. Москвы №2-34-20 от 23.05.05 об организации адаптационного периода при поступлении детей раннего возраста в ДОУ»
Сан ПиН 2.4.1.2660-10 санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию режима работы в дошкольных организациях
Приказ Министерства образования и науки РФ от 23.11.09 №655 «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования
Инструктивное письмо ДО г. Москвы №2-34-20 от 23.05.05 об организации адаптационного периода при поступлении детей раннего возраста в ДОУ»
Сан ПиН 2.4.1.2660-10 санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию режима работы в дошкольных организациях
Слайд 3Психолого-педагогическое сопровождение
Сопровождение детей до поступления в ДОУ
Сопровождение детей посещающих ДОУ
Слайд 4Два этапа организации процесса адаптации:
подготовительный
прогностический
ознакомительный
собственно адаптация
Слайд 5
Знакомство с режимом ДОУ и возрастной группы, направлениями деятельности образовательного учреждения
Получение информации о ребенке и его окружении
Определение параметров готовности к поступлению в ДОУ
Прогнозирование периода адаптации
Разработка рекомендаций родителям и педагогам
Слайд 6Определение параметров готовности к ДОУ
поведение
нервно –психическое развитие
некоторые черты личности
Слайд 7Подготовительный этап
Организованный выход детей в ДОУ
Сокращение сроков адаптации по группе в
целом
Раннее выявление возможных проблем адаптации
Профилактика неблагоприятной адаптации
Слайд 8Рекомендации родителям:
Максимально приблизить домашний режим к режиму детского сада
Воспитание самостоятельности
Создание
положительной мотивации к детскому саду
Полезно научить ребенка делиться игрушками, ждать своей очереди покататься на велосипеде и т. д.
Соблюдение постоянства и единства требований к ребенку всех взрослых, причастных к воспитанию малыша
Полезно научить ребенка делиться игрушками, ждать своей очереди покататься на велосипеде и т. д.
Соблюдение постоянства и единства требований к ребенку всех взрослых, причастных к воспитанию малыша
Слайд 12Диагностика НПР ребенка
Эпикризные сроки
1г.3м. 1г.6м. 1г.9м. 2 года
Линии развития
-понимание и активная
речь
-сенсорное развитие
-игра
-движения
-навыки
-поведение
-сенсорное развитие
-игра
-движения
-навыки
-поведение
Эпикризные сроки
2г.6м. 3 года
Линии развития
- активная речь
сенсорное развитие
игра
конструирование
ИЗО деятельность
движения
навыки
поведение
Слайд 14Подходы к формированию предметно-развивающей среды
Безопасность
Эргономичность
Зонирование по видам деятельности и
в соответствии с линиями развития
Комфортность
Доступность
Комфортность
Доступность
Слайд 15Психоэмоциональный комфорт
Планирование деятельности
Соблюдение режимных моментов
Организация предметно-развивающей среды
Взаимодействие специалистов
Взаимодействие с родителями
