Презентация, доклад на тему Образовательные технологии, способствующие развитию мотивации

в беспорядке и где сам хозяин ничего не отыщет…»
(К. Д. Ушинский)

необходимо искать такие педагогические технологии, которые бы смогли заинтересовать обучающихся и мотивировать их на изучение предмета.

Формирование положительной мотивации – это залог успеха в познании.

отсутствует, так как при изучении предмета они испытывают значительные трудности.
Поэтому проблема мотивации учащихся с помощью современных педагогических технологий актуальна в настоящее время.

и головой ученика?

Ответ на этот вопрос дает великий русский педагог К. Д. Ушинский: «Голова, наполненная отрывочными, бессвязными знаниями, похожа на кладовую, в которой все в беспорядке и где сам хозяин ничего не отыщет…»

четкую форму, структуру, да еще и осознавалась не как знание ради знания, а как то, что точно нужно ему для жизни?
При этом необходимо учитывать, что если нет жизненной необходимости, нет мотивации к учению, значит нет интереса, и тогда …. в голове ученика…. ветер.

потребностей.

Включение их в учебно-познавательную деятельность по достижению целей обучения, повышения мотивации к изучаемому предмету обеспечивается с помощью средств активизации, в качестве которых выступают содержание образования, методы и формы обучения, современные образовательные технологии.

к оценочной деятельности и формирование адекватной самооценки;
сотрудничество ученика и учителя, совместная учебная деятельность;
создание творческой атмосферы;
занимательность изложения учебного материала.

использовать современные образовательные технологии.

-
коммуникационные
технологии

Технология
личностно – ориентированного обучения

Метод
проектов

образовательного процесса, весь учебный процесс строится на основе этого главного положения.

усилием (а если хотите, так и страданием), проведут ребенка гораздо глубже в жизнь, чем самая облегченная школа…»
 Ф.М. Достоевский. 
Начало и источник творческого мышления — это проблемная ситуация.

и учащихся. Игра – творчество, игра – труд. 

Даже самые пассивные из учеников включаются в игру с огромным желанием.

анализировать информацию, учит мыслить объективно и разносторонне. Одна из основных целей данной технологии – научить ребёнка самостоятельно мыслить и передавать информацию, чтобы другие узнали о том, что нового он открыл для себя. 

чередование видов деятельности. Для того чтобы дети не уставали на уроке, нужно проводить физкультминутки и упражнения для снятия напряжения с мышц опорно-двигательного аппарата, упражнения для рук и пальцев, упражнения для формирования правильного дыхания, упражнения для укрепления мышц глаз и улучшения зрения.

они выполняют в течение определённого отрезка времени. В основе метода проектов лежит развитие познавательных навыков школьников, умений самостоятельно конструировать свои знания, умений ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления.

в профессиональной деятельности учителя.

Средства мультимедиа позволяют обеспечить наилучшую, по сравнению с другими техническими средствами обучения

учащихся. Чаще всего мы стараемся найти наиболее яркий материал для уроков изучения новой темы. Это оправдано, если ребенок «зажёгся», заинтересовался темой, то это станет стимулом для последующих уроков. Но важно помнить, что любое «пламя» гаснет. Так и интерес ученика нужно поддерживать на каждом уроке.

Но часто на практике мы сталкиваемся с тем, что факелы только тлеют, а сосуды упорно наполняются. Чтобы научить детей думать, открывать, изобретать, учитель должен очень много придумывать, изобретать и открывать. Факелы зажигаются только при условии активной творческой деятельности самого учителя, целью которого является вовлечение учеников в совместную деятельность.