Презентация, доклад на тему Об организации проведения итогового сочинения

внесении изменений в Порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования» от 05.08.2014 №923.

2.Информационное письмо Минобрнауки России «Об итоговом сочинении (изложении)» от 26.08.2014 №НТ-904/08.

3.Рекомендации и инструктивные материалы Федеральной службы по надзору в сфере образования.

4.Приказ Департамента Смоленской области по образованию, науке и делам молодежи «Об организации проведения итогового сочинения (изложения) от 22.10.2014 №845.

среднего общего образования.
Результатом итогового сочинения является «зачет» или «незачет».
Для участия в итоговом сочинении обучающемуся необходимо подать заявление не позднее, чем за 2 недели до начала проведения итогового сочинения .
Все участники итогового сочинения при подаче заявления на участие предоставляют согласие на обработку персональных данных.

с собой гелевую, капиллярную или перьевую ручку с чернилами черного цвета.
Участнику итогового сочинения разрешается пользоваться орфографическим словарем, выданным членами комиссии.
Во время проведения итогового сочинения обучающимся запрещается пользоваться текстами литературного материала (художественными произведениями, дневниками, мемуарами, публицистикой).
Продолжительность итогового сочинения составляет 235 минут.
Участник итогового сочинения может при выполнении работы использовать черновики. Внимание! Черновики не проверяются и записи в них не учитываются!

помимо регистрационного бланка и бланков записи, могут находиться только:
ручка;
паспорт;
орфографический словарь;
при необходимости лекарства и питание.
С результатами итогового сочинения участники могут ознакомиться в образовательных организациях и местах регистрации.

содержания сочинения.
Выпускник должен рассуждать на предложенную тему, выбрав путь ее раскрытия (например, отвечает на вопрос, поставленный в теме, или размышляет над предложенной проблемой, или строит высказывание на основе связанных с темой тезисов и т.п.).
«Незачет» ставится только в случае, если сочинение не соответствует теме или в нем не прослеживается конкретной цели высказывания, т.е. коммуникативного замысла. Во всех остальных случаях выставляется «зачет».

использовать литературный материал (художественные произведения, дневники, мемуары, публицистику) для построения рассуждения на предложенную тему и для аргументации своей позиции.
Выпускник должен строить рассуждение, привлекая для аргументации не менее одного произведения отечественной или мировой литературы, избирая свой путь использования литературного материала; при этом он может показать разный уровень осмысления художественного текста: от элементов смыслового анализа (например, тематика, проблематика, сюжет, характеры и т.п.) до комплексного анализа произведения в единстве формы и содержания и его интерпретации в аспекте выбранной темы.
«Незачет» ставится при том условии, что сочинение написано без привлечения литературного материала, или в нем существенно искажено содержание произведения, или литературные произведения лишь упоминаются в работе, не становясь опорой для рассуждения. Во всех остальных случаях выставляется «зачет».

логично выстраивать рассуждение на предложенную тему.
Выпускник должен аргументировать высказанные мысли, стараясь выдерживать соотношение между тезисом и доказательствами.
«Незачет» ставится при условии, если грубые логические нарушения мешают пониманию смысла сказанного или отсутствует тезисно-доказательная часть. Во всех остальных случаях выставляется «зачет».

текста сочинения.
Выпускник должен точно выражать мысли, используя разнообразную лексику и различные грамматические конструкции, при необходимости уместно употреблять термины, избегать речевых штампов.
«Незачет» ставится при условии, если низкое качество речи, в том числе речевые ошибки, существенно затрудняет понимание смысла сочинения. Во всех остальных случаях выставляется «зачет».
Критерий №5 «Грамотность»
Данный критерий позволяет оценить грамотность выпускника.
«Незачет» ставится, если грамматические, орфографические и пунктуационные ошибки, допущенные в сочинении, затрудняют чтение и понимание текста (в сумме более 5 ошибок на 100 слов).