ГБОУ ИМЦ Калининского района г.С-Пб
Калининского района г.С-Пб
2014-2015 уч.г.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Модель развития компетентностно – ориентированного обучения в полиэтническом пространстве Калининского района г.С-Пб.
Содержание
- 1. Модель развития компетентностно – ориентированного обучения в полиэтническом пространстве Калининского района г.С-Пб.
- 2. Творческая группа Лукьяненко Анна Геннадьевна –
- 3. Цель работы Разработка современного методического инструментария и
- 4. Слайд 4
- 5. Ключевые образовательные компетенции:Общекультурные компетенции.Учебно-познавательные компетенции.Информационные компетенции.Коммуникативные компетенции.Социально-трудовые компетенции.Компетенции личностного самосовершенствования.
- 6. Полиэтническое образованиепроцесс подготовки индивида к политической, экономической и
- 7. Фасилитацияразвивающий образовательный метод. Его использование содействует тому,
- 8. Фасилитатор(от англ. facilitate – помогать, облегчать) часто
- 9. Функции фасилитатора:Согласовать темы и вопросы, требующие решения;Организовать
- 10. Спасибо за внимание!
Творческая группа Лукьяненко Анна Геннадьевна – методист ГБОУ ИМЦ Калининского района г.С-Пб;Сухова Ксения Юлиановна – методист ГБОУ ИМЦ Калининского района г.С-Пб;
Слайд 1Модель развития компетентностно – ориентированного обучения в полиэтническом пространстве Калининского района
г.С-Пб.
Слайд 2Творческая группа
Лукьяненко Анна Геннадьевна – методист ГБОУ ИМЦ Калининского района
г.С-Пб;
Сухова Ксения Юлиановна – методист ГБОУ ИМЦ Калининского района г.С-Пб;
Сухова Ксения Юлиановна – методист ГБОУ ИМЦ Калининского района г.С-Пб;
Слайд 3Цель работы
Разработка современного методического инструментария и методов диагностики развития компетенций
учащихся основной школы, формируемых в контексте введения ФГОС ООО в России и системы компетентностного подхода в Австрии.
Слайд 5Ключевые образовательные компетенции:
Общекультурные компетенции.
Учебно-познавательные компетенции.
Информационные компетенции.
Коммуникативные компетенции.
Социально-трудовые компетенции.
Компетенции личностного самосовершенствования.
Слайд 6Полиэтническое образование
процесс подготовки индивида к политической, экономической и социальной реальности, в котором
используются языковые и культурные ресурсы, формируется межкультурное взаимопонимание
Слайд 7Фасилитация
развивающий образовательный метод. Его использование содействует тому, чтобы люди обменивались идеями,
мнениями, критически анализировали
стоящие перед ним
и задачи и
определяли пути
их реализации.
стоящие перед ним
и задачи и
определяли пути
их реализации.
Слайд 8Фасилитатор
(от англ. facilitate – помогать, облегчать) часто называют ведущего/тренера, основная задача
которого состоит в стимулировании и направлении процесса поиска и анализа информации
участниками
групповой работы.
участниками
групповой работы.
Слайд 9Функции фасилитатора:
Согласовать темы и вопросы, требующие решения;
Организовать подходящий формат работы;
Создать творческую,
свободную атмосферу для
мнениями и
принятия решений
мнениями и
принятия решений
