Презентация, доклад на тему Модель государственно-общественного управления образовательным учреждением

дисциплины- "менеджмент"

г. Смоленск
декабрь, 2016 г.

жизни знания. На первый план выходит способность людей ориентироваться в огромном информационном поле, умение самостоятельно находить решения и их успешно реализовывать»  В.В. Путин

регламентированная целостной системой взаимосвязанных правовых норм, устанавливаемых государством и договорных отношений, предлагаемых обществом для рефлексивного регулирования и совершенствования образовательно-воспитательного процесса путем интенсификации социального партнерства

современных условиях, обозначенных в Концепции федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 гг.:

1.Обеспечение инновационного характера общего образования.

2.Модернизация и реформирование институтов системы образования как инструментов социального развития.

3.Внедрение моделей создания условий для развития и интеграции результатов государственной и общественной оценки качества деятельности образовательных учреждений, предоставления их общественности.

4.Формирование механизмов оценки качества и востребованности образовательных услуг с участием потребителей, участие в международных сопоставительных исследованиях.

5.Расширение демократических процессов в обществе.

Актуальность проекта

индивидуальных особенностей и объективных факторов

эффективности государственной политики в области образования;

удовлетворение образовательных потребностей и интересов всех участников образовательного процесса в соответствии с действующим законодательством;

реализация прав работников образовательного учреждения, обучающихся и их родителей на участие в управлении образованием;

эффективное взаимодействие различных уровней и форм общественного участия в управлении образованием.;

увеличение возможностей общественного участия в управлении, результатах работы органов государственно-общественного управления, реализация мер, направленных на повышение мотивации граждан к участию в управлении образованием

«Об общих принципах организации местного самоуправления в РФ»
ФЗ «Об общественных объединениях»
Указ Президента от 31 августа 1999г. № 1134 «О дополнительных мерах по поддержке общеобразовательных учреждений в РФ
Концепция государственно-общественного управления общего образования (Институт управления РАО, М.,2005г.)
Типовое положение об общеобразовательном учреждении
Письмо МО РФ № 196/ от 12.02.1996г., Письмо МО РФ № 22-06-1024 от 03.08.2001г. «Об активизации государственно-общественного управления ОУ»
Письмо МО РФ № 14-51-131 от 14.05.2004г. «Методические рекомендации по функциям, организации и работе управляющих советов ОУ»
Письмо департамента общего и дошкольного образования № АФ-144 от 27.04.2004г. «О поддержке ОУ, органов управления образованием по апробации ими модели управляющих советов ОУ
Локальные нормативно-правовые акты уровня муниципального образования
Локальные нормативно-правовые акты уровня образовательного учреждения

открытости

Недостаточность взаимодействия с социумом

Определенная степень пассивности участников образовательного процесса

Отсутствие критериев эффективности,
мониторинга и оценки деятельности органов государственно-общественного управления.

и реализации нормативно-правовой базы; взаимодействие государственных и общественных объединений и организаций, способствующих гармонизации, гуманизации взаимоотношений участников образовательного процесса; привлечение сил и средств юридических и физических лиц; представление и защита интересов образования

Развитие системы образования: разработка и реализация соответствующих программ, в том числе направленных на его модернизацию; совершенствование содержания, форм и методов образовательной деятельности; подготовка, принятие и введение в действие документов по мерам стимулирования деятельности учреждений образования и органов управления им; разработка, принятие и реализация мер стимулирования труда педагогов, учебной, научно-исследовательской и общественно полезной деятельности обучающихся, возможной деятельности родителей обучающихся в интересах сферы образования; выявление резервов улучшения качества образования и приведение их в действие

ее реализации;
осуществление образовательного процесса, предъявление требований выше лицензионных;
содержание образования, через формирование регионального компонента государственного образовательного стандарта и образовательных программ (учебных планов) школ;
отношения участников образовательного процесса, реализация и защита в случае необходимости прав и интересов учащихся и их родителей;
качество образования, предъявление требования к результатам образования выше государственного образовательного стандарта.

результата
образовательному
заказу общества

Нормативно-правовая база,
алгоритм введения ГОУ

Повышение качества
образования,
социального статуса
учителя

учреждением

условий
обучения и воспитания
в образовательном учреждении,
сохранение и укрепление
здоровья обучающихся и работников школы.

Доступность качественного образования, защиту прав и интересов участников образовательного процесса.

Повышение степени
участия родителей
в организации
образовательного
процесса.

Создание комфортной,
здоровьесберегающей,
конкурентной,
информационно-образовательной
среды

совет образовательного учреждения, объединяющий в своей деятельности всех участников образовательного процесса и представителей общественности.

Действует на основании Устава ОУ, Положения об Управляющем совете, Положения о выборах в Управляющий совет, приказа учредителя.

принимает решения по утверждению программы развития ОУ;
утверждает учебный план, образовательные программы, режим работы;
содействует привлечению внебюджетных средств;
участвует в распределении стимулирующего фонда;
утверждает план финансово-хозяйственной деятельности;
рассматривает жалобы и заявления участников образовательного процесса.

работники ОУ;
Б) учащиеся школы;
В) родители(законные представители).
В состав может быть включен представитель учредителя, назначаемый приказом соответствующего органа управления образованием.

Компетенции:
- согласование реализации основной образовательной программы;
- утверждение программы развития образовательного учреждения;
- установление режима занятий обучающихся по представлению педагогического совета.

близкорасположенных предприятий,
В)учителя.
Все те, кто реально заинтересован в развитии и поддержке образования.

Компетенции:
осуществление общественного контроля за сбором и расходованием средств, поступающих на счет ОУ