Презентация, доклад на тему Методы изучения психологических особенностей субъектов семейных взаимоотношений

Управления
Кафедра Психологии, педагогики и социально-гуманитарных дисциплин
Профиль Психология и социальная педагогика

Дисциплина: Методика диагностики психологического здоровья семьи учащегося.

Выполнил работу: студент 3 курса группы УСс28.2/Б-15

методов психолого-педагогической диагностики изучения семьи

правила:

-хорошие
-удовлетворительные
-низкие
2. У моего ребёнка учебные навыки и умения ( исполнение, оценки действий):
-хорошие
-удовлетворительные
-плохо развиты
3. У моего ребёнка произвольность памяти и внимания:
-хорошие
-удовлетворительные
-низкие
4. У моего ребёнка способности к общению:
-хорошие
-средние
-низкие
5. У моего ребёнка произвольность поведения:
-хорошая
-удовлетворительная
-слабая

мама-мачеха )
-младший брат, младшая сестра
-старший брат, старшая сестра
-бабушка
-дедушка
-другие родственники
7. Имеете ли Вы возможность оказывать посильную помощь в оформлении и ремонте класса и в какой форме:
-покраска, побелка, мытьё окон и другие виды работ
-материально
-организация конкурсов, экскурсий и т. д.
8. Сколько времени в среднем члены вашей семьи тратят на общение и помощь в выполнении домашних заданий ( количество часов, минут укажите рядом)
-муж
-жена
-брат, сестра, бабушка, дедушка, другие люди

в учебе ( вопросы 1,2,3 )
-о возможностях ребенка в общении (в.4,5 )
-о структуре семьи и связях ребенка (в.6,8 )
-о возможностях родителей и об отношении к школе.

Может сформировать запросы по проблематике детско- родительских отношений.
Может прогнозировать взаимодействие “школа-семья”.

по степени значимости для Вас.
Для меня самое главное, чтобы у моего ребенка было хорошее:
• питание;
• здоровье;
• друзья;
• работа;
• учеба;
• взаимоотношение с родными;
• любовь;
• деньги;
• образование;
• жилье.

можно использовать ассоциативный тест
«РЕБЕНОК ГЛАЗАМИ РОДИТЕЛЕЙ, СЕМЬЯ ГЛАЗАМИ РЕБЕНКА»

Это изучение необходимо проводить параллельно как с детьми, так и с родителями.

Вашего ребенка?

семья».

отсутствия познавательного интереса у отдельных учащихся

1. Состав:
1) полная
• с 1 ребенком,
• с 2 однополыми,
• с 2 разнополыми,
• со старшими членами семьи (бабушкой, дедушкой и др.)
2) многодетная:
- с 3 и более несовершеннолетними детьми,
• со старшими членами семьи (бабушкой, дедушкой и др.),
• неполная,
• родители разведены и т.д.
3) неполная:
• с 1 ребенком,
• с 2 однополыми,
• с 2 разнополыми, • родители разведены и т.д.
• со старшими членами семьи (бабушкой, дедушкой и др.)

2. Стадия жизненного цикла:
• зрелая,
• молодая,
• пожилая.
3. Порядок заключения брака:
• первичный,
• повторный
4. Жилищно-бытовые условия:
• условия проживания (количество комнат, жилье частное или государственное),
• благоустроенность жилья,
• имеет ли учащийся собственную комнату,
• соблюдение членами семьи санитарно-гигиенических норм.
5. Материальная обеспеченность:
• с очень высоким материальным достатком;
• с высоким материальным достатком;
• со средним материальным достатком (обеспеченная);
• с низким материальным достатком (малообеспеченная);
• нуждающиеся (за чертой бедности).

отношении семья;
• неустойчивый - социально здоровая, но неблагополучная в воспитательном отношении семья;
• слабый - социально нездоровая, неблагополучная в воспитательном отношении семья.