Презентация, доклад на тему Методическая разработка на тему:Реализация ФГОС ТОП-50, как создание современного образовательного пространства

И.И.Лепсе

Преподаватель: Невзорова Н.А.

2018г

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ЧТЕНИЯ -2018 «ПЕРЕХОД НА ФГОС СПО ТОП-50»

практику подготовки кадров по ТОП-50;
- переподготовка и повышение квалификаций педагогических кадров;
- организационно-методическое сопровождение;
- проведение демонстрационного экзамена в соответствии с требованиями WSR.

Реализация ФГОС СПО ТОП-50 потребует от ПАМТ им. И.И. Лепсе создания современного образовательного пространства:

современного образовательного пространства:

Эффективная инновационная методическая служба

Современное образовательное пространство в рамках внедрения и реализации ФГОС ТОП-50

Фундамент

Трудности: психологические, организационные, материальные и т.д.

воспитательным процессами

Педагогическое воздействие на коллектив

Коммуникативная деятельность

Диагностико-исследовательская деятельность

Анализ и коррекция результатов управленческого процесса

и их особенности

ФГОС СПО по ТОП-50 – это новые стандарты, которые приведены в соответствие с международными требованиями и профессиональными стандартами:
в них повышена академическая свобода образовательных организаций в части формирования структуры и содержания образования;
введены дополнительные требования к опыту практической деятельности педагогических работников;
введен демонстрационный экзамен как часть государственной итоговой аттестации;
введено новое понятие и состав компетенций;
структура ФГОС приведена в соответствие с Федеральным законом «Об образовании в РФ», появились ФГОС по укрупненной группе специальностей,
увеличен срок обучения;
введены обязательные дисциплины «Психология общения», «Иностранный язык в профессиональной деятельности».

организаций (наличие профильных ресурсных центров).

2. Позитивный имидж в социуме.

3. Высокая квалификация персонала.

4. Спрос на данную специальность.

5. Востребованность выпускников
техникума.

оборудования.
2. Отсутствие согласованности образовательного процесса (отсутствие факта работы по расписанию; отсутствие слаженной работы цикловых комиссий; нежелание преподавателей транслировать свой педагогический опыт; слабо развит технический английский язык у обучающихся, что в будущем может негативно отразиться на участии в WS)

SWOT-АНАЛИЗ.
СЛАБЫЕ СТОРОНЫ ПАМТ им. И.И.ЛЕПСЕ

за счет повышения качества профориентационной работы.
3. Привлечение к преподаванию высококлассных специалистов-практиков.

SWOT-АНАЛИЗ.
ВОЗМОЖНОСТИ ПАМТ им. И.И.ЛЕПСЕ

процесса за счет увеличения объема учебной нагрузки.
3.  Консервативный подход определенных преподавателей по отношению к изменению традиционной системы обучения.

SWOT-АНАЛИЗ.
УГРОЗЫ ПАМТ им. И.И.ЛЕПСЕ

сильные стороны и возможности техникума превалируют над слабыми сторонами и угрозами, которые можно минимизировать на первой стадии реализации программы, ведь наша цель - внедрение ФГОС СПО по наиболее востребованным и перспективным профессиям и специальностям в соответствии с международными стандартами и передовыми технологиями (далее - ФГОС СПО по ТОП-50) в профессиональной образовательной организации ГБПОУ «Павловский автомеханический техникум им. И.И. Лепсе»

SWOT-АНАЛИЗ.
ВЫВОДЫ

рынка труда;
повышение рейтинга профессиональной образовательной организации;
повышение качества подготовки кадров в полном соответствии международным стандартам и передовым технологиям.

Практическая значимость реализации программы «Внедрение ФГОС СПО по наиболее востребованным и перспективным профессиям и специальностям в соответствии с международными стандартами и передовыми технологиями в ГБПОУ ПАМТ им. И.И. Лепсе

обучающимися практик.
Активизирована работа по созданию современной системы профориентационной работы по привлечению обучающихся, вовлечению их в олимпиадные движения, в том числе олимпиадное движение профессионального мастерства World Skills Russia.
Ведется обеспечение качественной подготовки педагогических кадров для реализации основных образовательных программ по ТОП -50.
Планируется внедрение системы мониторинга и оценки качества подготовки кадров по ФГОС СПО по ТОП -50, процедура демонстрационного экзамена при государственной итоговой аттестации.

ИТОГИ

в Российской Федерации" (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.09.2016)2.  Указ Президента Российской Федерации от 7 июля 2011 г. № 000 (ред. от 01.01.2001) «Об утверждении приоритетных направлений развития науки, технологий и техники в Российской Федерации и перечня критических технологий Российской Федерации»
2.  Распоряжение Правительства Российской Федерации от 01.01.2001 N 349-р «Об утверждении комплекса мер, направленных на совершенствование системы среднего профессионального образования, на 2015 - 2020 годы».
3.  Распоряжение Правительства Российской Федерации от 5 марта 2015 г. «Об утверждении плана мероприятий, направленных на популяризацию рабочих и инженерных профессий».
4.  Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года (утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 17 ноября 2008 г. (ред. от 01.01.2001)).
5.  Стратегия инновационного развития Российской Федерации на период до 2020 года (распоряжение Правительства Российской Федерации от 8 декабря 2011 г. ).
6.  Стратегия развития системы подготовки рабочих кадров и формирования прикладных квалификаций в Российской Федерации на период до 2020 года (одобрена Коллегией Минобрнауки России (протокол от 18 июля2013 г. № ПК-5вн).
7.  Перечень поручений по реализации Послания Президента Федеральному Собранию от 4 декабря 2014г. (от 5 декабря 2014 г. № Пр-2821).
8.  Приказ Минтруда России № 000 от 2 ноября 2015 г. «Об утверждении списка 50 наиболее востребованных на рынке труда, новых и перспективных профессий, требующих среднего профессионального образования»

ЛИТЕРАТУРА