литературы.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Метапредметные результаты обучения по ФГОС
Содержание
- 1. Метапредметные результаты обучения по ФГОС
- 2. Метапредметные результаты - это освоенные обучающимися
- 3. Виды метапредметных результатов РегулятивныеКоммуникативныеПознавательные
- 4. Регулятивные
- 5. Примеры Задание 1. На доске заглавные буквы:
- 6. Познавательные
- 7. Примеры Задание 1. Прочитай транскрипции. Запиши слова данного
- 8. Коммуникативные
- 9. Примеры Групповая работа по составлению кроссворда, загадки,
- 10. Метапредметный результат позволит детям в дальнейшем самостоятельно
Метапредметные результаты - это освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), составляющие основу умения учиться, применимые как в рамках образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях.
Слайд 1МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО ФГОС
Подготовила : Аравина Е.В.,
учитель русского языка и
Слайд 2Метапредметные результаты -
это освоенные обучающимися универсальные учебные действия
(познавательные, регулятивные и коммуникативные), составляющие основу умения учиться, применимые как в рамках образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях.
Слайд 5Примеры
Задание 1. На доске заглавные буквы:
( Осуществление самоконтроля, коррекции)
Задание
2. Подчеркни буквы мягких согласных звуков. Проверь свою работу с образцом на доске.
(Умение контролировать результат работы с эталоном на доске)
(Умение контролировать результат работы с эталоном на доске)
ныквы:
Р Н А К Т.
Чайка, цапля, дочка, жизнь.
Слайд 7Примеры
Задание 1. Прочитай транскрипции. Запиши слова данного задания буквами.
( Умение использовать
знаково-символическими средства)
Задние 2. Выписать слова с пропущенными орфограммами и графически их объяснить. Заполните таблицу примерами из текста:
(Осуществлять синтез как составление целого из его частей; проводить сравнение . Понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме; анализировать изучаемые факты языка с выделением их отличительных признаков; работать с таблицами)
Задние 2. Выписать слова с пропущенными орфограммами и графически их объяснить. Заполните таблицу примерами из текста:
(Осуществлять синтез как составление целого из его частей; проводить сравнение . Понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме; анализировать изучаемые факты языка с выделением их отличительных признаков; работать с таблицами)
[й'ош ] , [сапаг'и] , [л'иса], [стол] .
Мал…еньким я жил в деревн… у бабушк… . Однажды в…сной я вык…пал на опушке леса маленькую б…резу.
Слайд 9Примеры
Групповая работа по составлению кроссворда, загадки, кластера, синквейна.
Составь рассказ от
имени героя.
Отзыв на работу товарища .
Составление задания партнеру.
Отзыв на работу товарища .
Составление задания партнеру.
Задание .
Как бы ты объяснил своему однокласснику , что такое фразеологизмы?
Слайд 10Метапредметный результат позволит детям в дальнейшем самостоятельно расширять и изменять собственную
квалификацию, а следовательно, сохранять свою ценность в мире стремительного изменения содержания профессий.
