Презентация, доклад на тему Майстер – клас Розвиток творчих здібностей учнів під час застосування інтерактивних технологій на уроках української мови та літератури

Содержание

Дата проведення: 27.08.2014 р.   Категорія учасників: вчителі-предметники шкіл міста. Необхідне обладнання: - комп’ютер, проектор, слайдова презентація - роздавальний матеріал для всіх учасників майстер-класу. Мета проведення: Презентація

Слайд 1Відділ освіти Красноармійської міської ради Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 4 м.

Красноармійська  

 Майстер – клас 
«Розвиток творчих здібностей учнів
під час застосування інтерактивних технологій
на уроках української мови та літератури»

 

Автор майстер – класу: Проноза Марина Сергіївна,
вчитель української мови та літератури
загальноосвітньої школи І – ІІІ ступенів № 4
м. Красноармійська
 

Відділ освіти Красноармійської міської ради Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 4 м. Красноармійська   Майстер – клас «Розвиток творчих

Слайд 2Дата проведення: 27.08.2014 р.   Категорія учасників: вчителі-предметники шкіл міста.
Необхідне

обладнання:
- комп’ютер, проектор, слайдова презентація
- роздавальний матеріал для всіх учасників майстер-класу.
Мета проведення:
Презентація деяких інтерактивних технологій навчання з досвіду роботи;
Здійснення межпредметних зв’язків;
Поглиблення професійних знань щодо репрезентованої теми;
Спрямувати подальшу професійну діяльність педагогів на активне використання сучасних технологій в навчально-виховному процесі для формування самоосвітньої діяльності учнів.
Дата проведення: 27.08.2014 р.    Категорія учасників: вчителі-предметники шкіл міста.    Необхідне обладнання:

Слайд 3Завдання майстер-класу:
сприяти розвитку педагогічної творчості, обмін досвідом

залучати

творчі педагогічні кадри до використання різних інтерактивних технологій з метою організації самоосвітньої діяльності учнів.

Завдання майстер-класу: сприяти розвитку педагогічної творчості, обмін досвідом  залучати  творчі педагогічні кадри до використання різних

Слайд 4Тема майстер-класу:
«Розвиток творчих здібностей учнів
під час застосування інтерактивних технологій

на уроках
української мови та літератури»
Тема майстер-класу: «Розвиток творчих здібностей учнів під час застосування інтерактивних технологій на уроках української мови та літератури»

Слайд 5Набуває проблема формування творчої активності учня і вчителя.

Кожен учитель має

зробити навчання зрозумілішим, цікавим та різноманітним.

Навчання відбувається шляхом взаємодій всіх, хто навчається.

Сучасна методика має багатий арсенал прийомів інтерактивного навчання

Набуває проблема формування творчої активності учня і вчителя. Кожен учитель має зробити навчання зрозумілішим, цікавим та різноманітним.Навчання

Слайд 6
Навчальна гра «Пінг-понг»;
Робота в малих групах «Пазл»;
«Кругообіг» або «Карусель»;
Використання ІКТ;
Здоров’язберігаючі технології;
Між

предметні зв’язки. Полікультурна компетентність;
Робота в парах. «Відповідність».

Інтерактивні методи і прийоми, які я використовую на уроках української мови та літератури, а саме:

Навчальна гра «Пінг-понг»;Робота в малих групах «Пазл»;«Кругообіг» або «Карусель»;Використання ІКТ;Здоров’язберігаючі технології;Між предметні зв’язки. Полікультурна компетентність;Робота в

Слайд 7 Досвід роботи з проблеми “ Розвиток творчих здібностей учнів

під час застосування інтерактивних технологій на уроках української мови та літератури ” свідчить, що розвивати творчі здібності необхідно розпочинати з ранніх років, враховуючи наявні нахили дитини. Чим раніше починається розвиток здібностей чи талантів, тим більше шансів на їх розкриття. Найголовніше завдання вчителя – створити творчу атмосферу в класі.

Досвід роботи з проблеми “ Розвиток творчих здібностей учнів під час застосування інтерактивних технологій на

Слайд 8Ідея досвіду

Ідея досвіду

Слайд 9Мета досвіду Систему своєї роботи базую на технологіях:
особистісно-орієнтованого навчання і виховання

(І.Якиманська, І.Бех, І.Чечель);
проблемного навчання (І.Лернер, М.Махмутов);
проектного навчання (технологія індивідуалізації навчання )(І.Чечель);
розвивального навчання (В.Давидов, Д.Ельконін);
моделювання освітнього простору (Г.Корнетов).
Комп’ютерні (інформаційні) технології навчання (А.П. Єршов)


Мета досвіду  Систему своєї роботи базую на технологіях: особистісно-орієнтованого навчання і виховання (І.Якиманська, І.Бех, І.Чечель);проблемного навчання

Слайд 11Приклад уроку української мови в 5 класі на тему:
«Іменник.

Велика літера і лапки в іменниках».

Приклад  уроку української мови в 5 класі на тему: «Іменник. Велика літера і лапки в іменниках».

Слайд 12Інтерактивне навчання. Знайомство
.
Пропоную повернутися в чудову країну Дитинство.

Назвіть своє ім’я, вигадавши необразливу риму. Наприклад, Маринка-мандаринка, Юлька-шпулька.

Інтерактивне навчання. Знайомство.   Пропоную повернутися в чудову країну Дитинство. Назвіть своє ім’я, вигадавши необразливу риму.

Слайд 13Правила роботи:
Кожна думка важлива.
Не бійся висловитися!
Ми всі – партнери!
Обговорюємо сказане,

а не людину!
Обдумав, сформулював, висловив!
Говори чітко, ясно, красиво!
Вислухав, висловився, вислухав!
Тільки обґрунтовані докази!
Вмій погодитися і не погодитися!
Важлива кожна роль.

Правила роботи:  Кожна думка важлива.Не бійся висловитися!Ми всі – партнери!Обговорюємо сказане, а не людину!Обдумав, сформулював, висловив!Говори

Слайд 14Гра «Пінг-понг». Інтерактивний метод. Навчальна гра. Учитель вимовляє слово і кидає

м’яча учневі, а учень має зловити його та назвати частину мови.

Наприклад, пишу – дієслово, сонце –іменник. Якщо учень правильно визначає частину мови, то говорить своє слово і кидає м’яча іншому учню. Якщо не визначає частину мови, то повертає м’яч учителю.

Гра «Пінг-понг». Інтерактивний метод.  Навчальна гра.  Учитель вимовляє слово і кидає м’яча учневі, а учень

Слайд 15«Пазл» Інтерактивне навчання. Робота в малих групах. Заповнити таблицю « Вживання великої

букви»
«Пазл» Інтерактивне навчання. Робота в малих групах. Заповнити таблицю « Вживання великої букви»

Слайд 16«Кругообіг». Інтерактивний метод. Робота з відеоматеріалом. ІКТ. Пропоную проглянути мультфільм «Про котика

Мурчика» (5:22 хв). 1 група називає героїв мультфільму, 2 – складає словосполучення з іменниками, вживаючи велику літеру і лапки, 3 – складає речення, 4 – визначає граматичну основу речення, 5- виділяє граматичну основу.
«Кругообіг». Інтерактивний метод. Робота з відеоматеріалом. ІКТ. Пропоную проглянути мультфільм «Про котика Мурчика» (5:22 хв). 1 група

Слайд 17Здоров’язберігаючі технології. Фізкультхвилинка «Україна» або японська «Соку-бачі-віра».

Здоров’язберігаючі технології. Фізкультхвилинка «Україна» або японська «Соку-бачі-віра».

Слайд 18Міжпредметні зв’язки. Полікультурна компетентність. Робота в парах. Роздаються картки – фрагменти

карти доріг України. Усно скласти 3-4 речення, використовуючи іменники, які пишемо з великої літери. Визначити рід, число, відмінок іменників.
Міжпредметні зв’язки. Полікультурна компетентність. Робота в парах.  Роздаються картки – фрагменти карти доріг України. Усно скласти

Слайд 19Інтерактивний метод. Робота в парах. «Відповідність».
Записати словосполучення, поставивши

іменники у потрібному відмінку.
Бачити (квітка), говорити (син), отримати (лист) тощо.

Інтерактивний метод.  Робота в парах. «Відповідність».    Записати словосполучення, поставивши іменники у потрібному відмінку.

Слайд 20Підсумки уроку. Бесіда.
Що означає іменник?
Які назви предметів називаються загальними?
Які назви

предметів називаються власними?
З якої букви пишуться власні назви?

Підсумки уроку. Бесіда.  Що означає іменник?Які назви предметів називаються загальними?Які назви предметів називаються власними?З якої букви

Слайд 21Домашнє завдання: творчого характеру із рекомендаціями щодо виконання.
Напишіть твір-роздум,

використовуючи власні назви.
Обсяг 0,5 сторінки.

Домашнє завдання: творчого характеру із рекомендаціями щодо виконання.   Напишіть твір-роздум, використовуючи власні назви.

Слайд 22 Самооцінка. Підсумки своєї діяльності. Розташуйте людину на сходинці, яка співвідноситься знанням,

отриманим на уроці.
Самооцінка. Підсумки своєї діяльності.  Розташуйте людину на сходинці, яка співвідноситься знанням, отриманим на уроці.

Слайд 23Рефлексія. «Три дієслова» . Працювала – проводила – буду працювати.

Рефлексія. «Три дієслова» . Працювала – проводила – буду працювати.

Что такое shareslide.ru?

Это сайт презентаций, где можно хранить и обмениваться своими презентациями, докладами, проектами, шаблонами в формате PowerPoint с другими пользователями. Мы помогаем школьникам, студентам, учителям, преподавателям хранить и обмениваться учебными материалами.


Для правообладателей

Яндекс.Метрика

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть