Презентация, доклад на тему Мастер - класс Применение технологий критического мышления

активизации познавательной активности средствами
технологии развития критического мышления

Цель:

использовать на разных этапах урока

знаний;
г) создание условий, при которых учащиеся сами определяют свои личные цели изучения определенной темы.
Осмысление
а) организация активного восприятия текста;
б) направление усилий на отслеживание степени понимания текста;
в) создание условий для самостоятельного соотнесения учащимися своих прежних знаний с новой информацией, содержащейся в тексте
Рефлексия
а) обеспечить закрепление полученных знаний;
б) вернуть учащихся к первоначальным записям и внести дополнения;
в) создать условия для самостоятельной систематизации материала;
г) установить связи и отношения в новой информации;
д) способствовать самовыражению обучаемых, проявлению я;
е) организовать исследовательскую деятельность учащихся

Три стадии ТРКМ

идеи)

Организатор

– тема синквейна, одно слово, существительное или местоимение;

2 строка – два прилагательных, которые описывают свойства темы;

3 строка – три глагола, рассказывающие о действиях темы;

4 строка – фраза, выражающая личное отношение автора синквейна к теме;

5 строка – одно слово (любая часть речи), выражающее суть темы; своего рода резюме.

активность на стадии вызова. Опорным словом к этому приему может стать изучаемое понятие, явление. Оно записывается в столбик и на каждую букву подбираются существительные (глаголы, прилагательные, устойчивые словосочетания) к изучаемой теме. По сути это небольшое исследование, которое может начаться в классе и иметь продолжение дома.

Круги по воде