берег «Надежды»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Мастер - класс по мнемотехнике.
Содержание
- 1. Мастер - класс по мнемотехнике.
- 2. МАСТЕР –КЛАСС «Мнемотехника на уроках
- 3. «Мнемотехника на уроках истории и обществознания»
- 4. Мнемотехника ( мнемоника)Мнемотехника – от греческого mnemonikon
- 5. Слайд 5
- 6. Слайд 6
- 7. Слайд 7
- 8. Пирамида, Артемида, Мавзолей, Семирамида, Зевс в Олимпии, Родосский, да еще маяк Фаросский.
- 9. К. Д. Ушинский писал: «Учите ребёнка каким-нибудь
- 10. Приёмы мнемотехники для школьников - группировка; -
- 11. Конфуций говорил:«Я слышу и забываю. Я вижу и запоминаю. Я делаю и запоминаю».
- 12. Реформа ре формаре изменения
- 13. КонсерватизмСепаратизмЦвета российского флага
- 14. Прогресс ПрогрессДвижение впередПрогресс движение вперед — направление
- 15. Сегодня мы с вами: 1. Выяснили, насколько
- 16. Р е к а «П
- 17. Б л а г о д а
- 18. Список литературы.Бабанский Ю.К. Рациональная организация учебной деятельности.
МАСТЕР –КЛАСС «Мнемотехника на уроках истории и обществознания»Подготовила: учитель истории и обществознания МОКУ СОШ С. Узянбаш МР Белорецкий район РБТарасюк Л.Н.
Слайд 2МАСТЕР –КЛАСС
«Мнемотехника
на
уроках
истории
и
обществознания»
Подготовила:
учитель истории и обществознания
МОКУ СОШ С. Узянбаш МР Белорецкий район РБ
Тарасюк Л.Н.
Слайд 3«Мнемотехника на уроках
истории и обществознания»
Цель занятия: Познакомить с некоторыми приемами,
обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации - методом мнемотехники.
Задачи занятия:
дать понятие мнемотехники, раскрыть актуальность;
познакомить с особенностями, принципами технологии, этапами работы с мнемоприемами на уроке истории при заучивании основных понятий, хронологических дат и событий
мотивация участников мастер-класса на применение данной технологии в своей деятельности;
рефлексия собственного профессионального мастерства участниками мастер-класса;
Слайд 4Мнемотехника ( мнемоника)
Мнемотехника – от греческого mnemonikon - искусство запоминания, означает
совокупность приемов и способов, облегчающих запоминание и увеличивающих объем памяти путем образования искусственных ассоциаций.
Слайд 9К. Д. Ушинский писал:
«Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам
- он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он усвоит на лету».
Слайд 10Приёмы мнемотехники для школьников
- группировка;
- классификация;
-
ассоциации;
поиск опорного пункта;
схематизация;
- достраивание материала;
- структурирование материала.
поиск опорного пункта;
схематизация;
- достраивание материала;
- структурирование материала.
Слайд 14Прогресс
Прогресс
Движение вперед
Прогресс движение вперед — направление развития, для которого характерен
переход от низшего к высшему, от менее совершенного к более совершенному
Слайд 15Сегодня мы с вами:
1. Выяснили, насколько остро стоит проблема плохой
памяти на современном этапе.
2. Нашли выход из этой проблемы путем приемами мнемотехники.
3. Научились некоторым мнемотехническим приемам, которые помогут вам и вашим ученикам
2. Нашли выход из этой проблемы путем приемами мнемотехники.
3. Научились некоторым мнемотехническим приемам, которые помогут вам и вашим ученикам
Слайд 17Б л а г о д а р ю з
а в н и м а н и е !
Уважаемые, коллеги!
Дорогу осилит идущий, поэтому я желаю вам творческих успехов в нашей интересной и увлекательной, но
очень сложной работе.
Слайд 18Список литературы.
Бабанский Ю.К. Рациональная организация учебной деятельности. – М.,2001.
Васильева М.С. Воспитание
на уроках истории /Под ред. А.С. Пчелко. – М., 2003.
Зинченко П.И. Непроизвольное запоминание. – М., 2006.
Кабанова-Меллер Е.Н. Формирование приемов умственной деятельности и умственное развитие учащихся. – М., 2008.
Леонтьев А.Н. Развитие высших форм запоминания //Хрестоматия по общей психологии: Психология памяти. – М., 1999. – с.13.
Черемушкина Л.В. Развитие памяти детей. //Популярное пособие для родителей и педагогов. – Ярославль: Академия развития, 2007. – 213 с.
Лекции « Мнемотехника – искусство запоминания» - дистанционные курсы Фоксфорда, 2018.
Зинченко П.И. Непроизвольное запоминание. – М., 2006.
Кабанова-Меллер Е.Н. Формирование приемов умственной деятельности и умственное развитие учащихся. – М., 2008.
Леонтьев А.Н. Развитие высших форм запоминания //Хрестоматия по общей психологии: Психология памяти. – М., 1999. – с.13.
Черемушкина Л.В. Развитие памяти детей. //Популярное пособие для родителей и педагогов. – Ярославль: Академия развития, 2007. – 213 с.
Лекции « Мнемотехника – искусство запоминания» - дистанционные курсы Фоксфорда, 2018.
