Учитель первой категории МБОУ СОШ № 32
Сафина Рина Тахировна
Образование XXI в.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Мастер-класс на тему: Применение интеллект карт как средства активизации учебно-познавательной компетенции учащихся
Содержание
- 1. Мастер-класс на тему: Применение интеллект карт как средства активизации учебно-познавательной компетенции учащихся
- 2. Клиповое мышлениеВы видели как ваш ребенок делает
- 3. При клиповом мышлении – окружающий мир превращается
- 4. Клиповое мышлениеЕсли посмотреть со стороны анализа информации,
- 5. Клиповое мышлениеНаиболее ярко это проявляется например в
- 6. Например так
- 7. Клиповое мышлениеПроблемы:1. Плохая память2. Неусидчивость3. Информационные и эмоциональная перегрузка.
- 8. Еще больше проблем у таких людей с
- 9. Обычные способы обработки информацииТекст
- 10. 1. Информацию нелегко запомнитьМозг не способен к
- 11. mind map – «ментальные карты», «карты ума»,
- 12. Слайд 12
- 13. левоеправое Пространственная ориентация Целостность восприятия Трехмерное восприятие
- 14. По форме напоминает естественную работу мозгаПреимущества ментальных картПреимущества ментальных карт
- 15. Преимущества ментальных карт
- 16. Для чего нужны ментальные карты?Планирование1) Улучшает качество
- 17. Для чего нужны ментальные карты?Конспектирование Обучение1) Пишите
- 18. Для чего нужны ментальные карты?Творческое мышление и
- 19. Правила создания ментальных карт
- 20. Карта, созданная в bubbl.us
- 21. Карта по теме: “Моделирование” Еременко Полина 7 д класс
- 22. Карта по теме: “Моделирование” Сурикова Диана 7 д класс
- 23. Карта по теме: “Моделирование” Чернов Владислав 7 д класс
- 24. Карта по теме: “Моделирование” Дьяченко Кирилл 7 Д класс
Клиповое мышлениеВы видели как ваш ребенок делает уроки? Одновременно он может сидеть в чате с друзьями в социальной сети и телефоне, смотреть видео, слушать музыку и многое другое. Но это не значит что вы растите нового
Слайд 1Мастер-класс на тему: «Применение интеллект карт как средства активизации учебно-познавательной компетенции
учащихся»
Слайд 2Клиповое мышление
Вы видели как ваш ребенок делает уроки? Одновременно он может
сидеть в чате с друзьями в социальной сети и телефоне, смотреть видео, слушать музыку и многое другое. Но это не значит что вы растите нового Юлия Цезаря, это означает, что скорее всего вы видите представителя поколения клипового мышления.
Что же это такое?
Что же это такое?
Слайд 3При клиповом мышлении – окружающий мир превращается в мозаику разрозненных, мало
связанных между собой фактов. Человек привыкает к тому, что они постоянно, как в калейдоскопе, сменяют друг друга и постоянно требует новых.
Клиповое мышление
Слайд 4
Клиповое мышление
Если посмотреть со стороны анализа информации, то обладатель КМ оперирует
только смыслами фиксированной длины и не может работать с семиотическими структурами произвольной сложности. Внешне это проявляется в том, что человек не может длительное время сосредотачиваться на какой-либо информации, и у него снижена способность к анализу.
Слайд 5Клиповое мышление
Наиболее ярко это проявляется например в том что поколение твиттера,
фейсбука и вконтакта не могут воспринимать информацию изложенную более чем в 140 знаках, без того чтобы не написать-НЕАСИЛИЛ МНОГАБУКАФ. А многие, как наши далекие предки, вообще общаются только пиктограммами.
Слайд 7
Клиповое мышление
Проблемы:
1. Плохая память
2. Неусидчивость
3. Информационные и эмоциональная перегрузка.
Слайд 8
Еще больше проблем у таких людей с запоминанием и обработкой информации.
И тут на помощь приходит уникальный способ систематизации информации - интеллект карта.
Слайд 101. Информацию нелегко запомнить
Мозг не способен к запоминанию однообразной информации
Недостатки линейного
способа
2. Потеря времени
Чтение
Поиск
3. Отсутствие креативного подхода
Недостатки данного способа
Слайд 11mind map – «ментальные карты», «карты ума», «карты памяти», «карты знаний»
Метод записи информации, основанный на визуальном мышлении и позволяющий человеку справляться с информационным потоком.
Интеллект карты
XXI век — век огромных потоков информации
Слайд 13левое
правое
Пространственная ориентация
Целостность восприятия
Трехмерное восприятие
Воображение
Ритм
Цвет
Операции с
связями
Линейное представление
Операции с перечнями
Операции с числами
Анализ
Логика
Речь
Линейное представление
Операции с перечнями
Операции с числами
Анализ
Логика
Речь
Задействованы оба полушария
Преимущества ментальных карт
В чем плюсы этого метода
Слайд 14По форме напоминает естественную работу мозга
Преимущества ментальных карт
Преимущества ментальных карт
Слайд 16
Для чего нужны
ментальные карты?
Планирование
1) Улучшает качество планирования времени.
2) Разработка проектов:
чёткое видение ресурсов, задач, сроков, способов реализации, сложных моментов и вариантов их решения.
3) Быстрее достигаете своих целей и задач.
3) Быстрее достигаете своих целей и задач.
1) Возможность за меньшее время дать больше информации, при этом вас лучше поймут, а информацию лучше запомнят.
2) Чёткость, последовательность, доступность излагаемой информации.
Слайд 17
Для чего нужны
ментальные карты?
Конспектирование
Обучение
1) Пишите мало, запоминаете много!
2) Сокращение
времени на подготовку к экзамену, зачету, защите.
3) Процесс обучения доставляет больше удовольствия.
3) Процесс обучения доставляет больше удовольствия.
1) Текстов, докладов, переговоров, лекций.
2) Легкое и быстрое запоминание информации.
Слайд 18
Для чего нужны
ментальные карты?
Творческое мышление и мозговой штурм
1)генерация новых идей
2)
творчество
3)коллективное решение сложных задач.
3)коллективное решение сложных задач.
Информационный менеджмент
1) Поиск нужной информации, её оценка и эффективное использование.
2) Сокращение временных затрат на изучение темы.
