- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему МАСТЕР-КЛАСС Использование парной и групповой формы работы на уроках в начальной школе учителя начальных классов МБОУ ООШ р.п. Чаадаевка имени Героя Советского Союза Н.Ф. Горюнова Гореловой Анны Александровны
Содержание
- 1. МАСТЕР-КЛАСС Использование парной и групповой формы работы на уроках в начальной школе учителя начальных классов МБОУ ООШ р.п. Чаадаевка имени Героя Советского Союза Н.Ф. Горюнова Гореловой Анны Александровны
- 2. «Мои ученики будут узнавать новое не от
- 3. Подготовка должна начинаться уже с 1 класса.
- 4. Второй этап подготовки - это парная работа.
- 5. Третий этап - групповая работа. учимся слушать
- 6. ПЕРВОЦВЕТЫТема урока: «Первоцветы» (составление коллективного панно «Весенняя полянка с первоцветами»)
- 7. Слайд 7
- 8. ТРАВА
- 9. 1.2.3.4.5.6.7.9.8.10.
- 10. Коллективное панно «Весенняя полянка с первоцветами».
- 11. Габриэль Жан Батист Вильфрид Эрнест Легуве -французский
- 12. Если вы еще не работали в этой
«Мои ученики будут узнавать новое не от меня они будут открывать это новое сами.Моя главная задача - помочь им раскрыться, развить собственные идеи…»Иоганн Генрих ПесталоцциНем. Johann Heinrich Pestalozzi - швейцарский педагог, один из крупнейших педагогов-гуманистов конца XVIII - начала
Слайд 1МАСТЕР-КЛАСС
«Использование парной и групповой формы работы
на уроках в начальной школе»
учителя
начальных классов
МБОУ ООШ р.п. Чаадаевка
имени Героя Советского Союза
Н.Ф. Горюнова
Гореловой
Анны
Александровны
Слайд 2«Мои ученики будут узнавать новое не от меня они будут открывать
это новое сами.
Моя главная задача - помочь им раскрыться, развить собственные идеи…»
Моя главная задача - помочь им раскрыться, развить собственные идеи…»
Иоганн Генрих Песталоцци
Нем. Johann Heinrich Pestalozzi - швейцарский педагог, один из крупнейших педагогов-гуманистов конца XVIII - начала XIX века,
внёсший значительный вклад в развитие педагогической теории и практики.
Слайд 3Подготовка должна начинаться уже с 1 класса.
На первом этапе дети
усваивают нормы общения в школе, на уроке, только учатся общаться друг с другом. Постепенно дети понимают, что они могут высказывать мнение, при необходимости спорить, но только никого, не перебивая и не обижая.
учимся слушать друг друга;
усваиваем нормы поведения;
учимся высказывать мнение при необходимости спорим;
учимся работать слаженно
Слайд 4Второй этап подготовки - это парная работа.
учимся общаться друг с
другом;
учимся принимать или опровергать мнение собеседника;
учимся работать слаженно
учимся принимать или опровергать мнение собеседника;
учимся работать слаженно
Слайд 5Третий этап - групповая работа.
учимся слушать друг друга и решать
конфликты;
меняемся ролями;
работаем все вместе для достижения одной цели
меняемся ролями;
работаем все вместе для достижения одной цели
Слайд 6ПЕРВОЦВЕТЫ
Тема урока: «Первоцветы»
(составление коллективного панно «Весенняя полянка с первоцветами»)
Слайд 11Габриэль Жан Батист Вильфрид Эрнест Легуве -
французский прозаик и драматург, член
Французской академии.
«Воспитание - это наука, обучающая наших детей обходиться без нас».
Слайд 12Если вы еще не работали в этой технике, попробуйте!
Увлекательное это
занятие!
Фантазируйте, добавляйте свои идеи и делитесь ими с коллегами.
Удачи вам!
Фантазируйте, добавляйте свои идеи и делитесь ими с коллегами.
Удачи вам!
Желаю вам творческих успехов! Спасибо за внимание!
