Презентация, доклад на тему Ұлттық сыныптарда мемлекеттік тілді меңгеруде билингвалды оқыту әдістемесін қолдану

педагогтердің кәсібі шеберлігін арттыруга ықпал ету

мемлекеттік тіл, орыс тілін ресми тіл, ағылшын тілін жаһандық экономикаға кірігу тілі ретінде қарастырып, бәсекеге қабилетті болудың ең негізгі шарты көп тілді білу деп баса айтқаны белгілі

кез келген екінші тілді жоғары деңгейде меңгеру

белгілі бір мөлшерде мәдени құндылықтарды игеруі. Сол ушін билингвалды оқытуды екі түрге бөлуге болады: мазмұндық және пәндік

«Қазақстан Республикасы мемлекеттік жалпыға міндетті орта білім стандарттары талаптары деңгейінде, үш тілде білімдерді меңгерген, көп тілді коммуникативті құзырлықтары қалыптасқан, көп мәдениетті, рухани-адамгершілік қасиеттері дамыган тұлганы қалыптастыру»

/ауызша,
жазбаша, аудио –көріністі материалдар т.б./
сонымен қатар дидактикалық материалдарды
шектемей қолдану

2. Екі тілде білім беру кезіндегі мақсат
- қазақ тілі білім берудің құралы болып
есептелінеді

Мемлекеттік тіл-сол мемлекетте тұратын, сол жерді өзінің тарихы ОТАНЫ
деп білетін, сол жерді мекендейтін тұрғылықты халықтың тілі

4. Қазақ тілі – қазақ халқының және қазақ мәдениетін жеткізушілердің тілі

екі жақтылығымен ескертіледі

Біріншіден, тіл- ережелер мен белгілер жүйесі, екінші жағынан, тілдік қызметі
Екіншіден, қазақ тілін оқытудың мазмұны: тілдік қарым –катынастағы дағды мен шеберлік /жиі қолданылатын, тілді, қарым-қатынастағы/, лингвистикалық компонент, жүйелі бір бағыттағы, бір мақсаттағы рецепті /тыңдау, айту/ және тілдік қызметтерді өнімді /сөйлеу, жазу/ іске асыру
Үшіншіден, ең негізгі талап, қазақ тілін мемлекеттік тіл ретінде нығайта отырып, оқушылардың ұлттық дамуын сақтау
Төртіншіден, мектептерімізде екі тілде оқытуда ең алдымен шәкірттеріміз қазақ тілін толық әдеби нормада білуі қажет, күнделікті өмірде қолдану керек

моделін ендірудің өзектілігі

Бүгінгі Қазақстандық қоғамда көптілді, көп мәдениетті тұлғаға деген сұраныстың артуы
Ұлттық мектеп бітірушілерін жалпы қазақстандық және әлемдік білім және ақпарат кеңестігіне интеграциялануындағы мәселелерді шешу қажеттілігі
Болашақ ұрпақты қазақстандық патриотизмге, ұлт аралық қатынас мәдениетіне тәрбиелеүдің өзекті мәселеге айналуы
Аз ұлт өкілдерінің этникалық ерекшеліктерін сақтаумен бірге олардың қазақстандық, экономикалық, әлеуметтік-мәдени үрдістерге толық қанды қосылуына жағдай жасау
Мектеп бітірушілерінің коммуникативті және ақпараттық құзырлықтарының жеткілікті деңгейіне қол жеткізу

Мысалы, психологиялық дискомфорт, оқудағы жарамсыз қобалжу, үрей, тілді меңгере алмау, сөйлей алмауы, оқысқорку, ерік- күшінің жетіспеуі, өзіндік ойлауының құлдырауы, екінші тілде сөйлей алмай, үзіліс болып қалу, екінші тілді меңгеруде үйде немесе қоғамда ешкім қолдамау сияқты жағдайлар

көмектеседі
ҰБТ-ға оқушыларды дайындауға ықпалын тигізеді
Көп тіл білетін, басқа ұлттардың салт-дәстүрін қадірлей білетін мәдениетті, отансүйгіш тұлға тәрбиелейді

теориясы және әдістемесі бойынша ғылыми-әдістемелік нұсқаулықтар болмаса да, тәжіребеде қолданылуы
Ұйғыр тілінде оқитын сыныптарда оқыту әдістемесіне билингвальды оқытудың әдістемелік тәсілдерін енгізу
Тәжірибе ғылымы, қоғамдық және қолданбалы маңызға ие

жүйелі түрде қолдану
пәндерді оқытуда интегративті әдіс кеңінен қолданылады, себебі сабақ екі тілде жүргізіледі.
сабақта қосымша материалдарды екі тілде қолдану мүмкіндігі асады
пәндерді оқыту әдістемесінде әр түрлі әдіс-тәсілдерді билингваль ды негізде қолдану жүзеге асырылады

сияқты тәсілдер қолданылады
сөздік-көрнекілік әдісте көрсетілімдер билингвальды түсіндірме арқылы көрсетіледі
сөздік-көрнекілік-тәжірибелік әдістер тобында билингвальды жаттығулар орындау, оқушы экспериментінің нұсқауы екі тілде беріледі
ойын әдістері пәндерден рөлдік және дидактикалық ойындарды өз ішіне алады

тұратын концепциясы жасалды
Негізгі пәндерді оқытуда білім сапасын арттыру мақсатында, билингвальды оқытудың концепциясы және теориялық моделіне негізделген арнайы әдістеме жасалды
Оқушылардың пәнді екі тілде меңгеру сапасын арттыру мақсатында, билингвальды дидактикалық материалдар қолданылады
Эксперименттік зерттеу нәтижелерін сараптау негізінде билингвальды оқытудың пәндердің әдістемесіне еңгізілуі оқушының дүниетанымын кеңейтуде, білім сапасын арттыруда және кешенді тестлеуде грант иегері атаныуында маңызды екені анықталды

сапасын арттырады
мазмұнды – оқушыда билингвальды-интегративтік білім жүйесі, пәндік мағлуматтық – коммуникативтік дағдылары, пәнге деген қөзқарасы қалыптасады
ұйымдастырушылық-коммуникативтік дағдылыры қалыптасады
- пәнді оқытудың нәтижелік сапасы артады