Презентация, доклад на тему Лекторий для родителей формирование временных представлений

сторон математического развития детей.
Детям тяжело ориентироваться во времени из-за его абстрактности, текучести и необратимости.
Основными особенностями восприятия детьми времени как объективной реальности являются опосредованность, смешение пространственно-временных понятий, отсутствие точного речевого обозначения данных категорий, соподчиненности собственных действий, времени и др.

знать, в какие дни недели какие проводятся занятия, что будет способствовать формированию их психологической готовности к занятиям.

по определенному плану, связанному с днями недели.
Знакомство с календарем необходимо в плане подготовки детей к школе, к твердому распорядку занятий и по дням недели.

их в коробку или папку.
По окончанию недели ребенку необходимо сложить из накопленных листиков неделю.
Так, у ребенка будет наглядное представление о смене дней, недель и месяцев
По окончанию месяца необходимо проговорить, что наступает новый месяц и начать собирать новую стопку листов.
Тоже самое с временами года.

интерес у детей.

как утро, день, вечер и ночь
Названия частей суток связывают не только с конкретным содержанием деятельности детей и окружающих их взрослых, но и с более объективными показателями времени – явлениями природы (утро – встает солнце, становится светлее и т. п.). Дома с детьми родители могут беседовать о том что, когда и в какой последовательности они и окружающие их взрослые делают в течение дня.
В качестве наглядного материала можно использовать картинки, календарь наблюдения.

делали вчера?», «Когда мы ходили в парк?».

распорядок дня, необходимо постоянно проговаривать, что мы делаем в определенное время суток.
Учим дни недели в стихотворной форме.
Какой сейчас месяц по счету.
Обсуждение того, что вы будете делать на неделе.
Создание мнемотренажеров.

дате, но и о текучести времени, его периодичности, о повторяемости календарного года и его необратимости.