Презентация, доклад на тему Квест , или Как использовать приключенческие игры в решении образовательных задач

Как использовать приключенческие игры в решении образовательных задач

это командная приключенческая игра с
интересным сюжетом, где каждый участник играет определенную роль и выполняет
отведенные для этой роли задачи. Квест в учебном процессе – проблемное задание с
элементами ролевой игры, для решения которого используются информационные ресурсы
в том числе и Интернет.

исполняемой роли;
- решение головоломок и задач, требующих творческого подхода.

к действию.
5. Заключение (оценивание).

целиком, а отдельные элементы квест- технологии.
Шаг 2. Определяем тему и название квеста.
К выбору названия квеста стоит подойти творчески. Оно должно вызывать любопытство, содержать интригу, пробуждать интерес и желание узнать, что будет дальше.
Шаг 3.Готовим проблемное вступление
Квест – это сюжет, включающий в себя
проблемное задание. Сюжет может носить приключенческий и/или детективный характер, содержать загадку или тайну, которую необходимо разгадать.

задание урока, которое можно взять из учебника.
Шаг 5.Придумываем роли для участников квеста .
Роли нужны не всегда, их наличие зависит от вида квеста.
Шаг 6. Готовим конверт со справочным материалом. Ссылки на интернет-источники, рисунки, схемы,
и др.)

вида квеста (на уроке или во внеклассной деятельности).
Шаг 9. Подводим итоги и оцениваем работу обучающихся.

но сегодня радость омрачена неприятным событием . Копатыч превратился в гусеницу, и чтобы вернуть ему привычный облик, нужно отыскать прибор - лингвистический улучшайзер. На пути к этой цели вы решите множество загадок, побываете в орфографическом лесу, в древней гробнице фараона Лексикамона и в деревне веселых грамотеев.

которые соединяют между собой буквы. Прочитайте загадку и угадайте её.

ОТВЕТ: Загадка: Сижу на дереве: кругла, как шар, красна, как кровь, сладка, как мед. Отгадка: Вишня

5 минут

правильно вставите гласные, то мы преодолеем это препятствие.

соб-рать – соб- ру зам -реть - зам –рать
Зал-зал раны – зал-зал на крышу
Пол- скал собаку – пол- скал белье
Отв-рил картошку –отв-рил дверь прим-рял братьев – прим-рял костюм

1 минута

собирать – соберу замереть - замирать
Зализал раны – залезал на крышу
Поласкал собаку – полоскал белье
Отварил картошку –отворил дверь примирял братьев – примерял костюм

анонс
аккомпанемент
директор
колоссальный
стабильный

конец
инструкция – указание
антракт - перерыв
шоссе – дорога
контролировать - проверять
агрессивный – враждебный
анонс – предварительное объявление
аккомпанемент – музыкальное сопровождение
директор – руководитель учреждения
колоссальный – очень большой, огромный (успех)
стабильный – прочный, постоянный