Презентация, доклад на тему Кружок. Волшебная палитра.

мира ребёнка, где он ощущает себя защищённым и свободным в своих суждениях. Процесс познания происходит посредством собственного творчества, изучения художественного наследия и выдающихся произведений современного искусства.

Цель заключается в том, чтобы дать дополнительные знания учащимся о видах изобразительного искусства, показать разнообразное использование средств в образных языках искусств.

себя:
индивидуальные, парные и коллективные творческие задания;
использование технических средств обучения (аудио, видео, компакт-дисков);

художественных материалов (различных видов кистей, карандашей, мелков, красок);
использование станка художника - мольберта, помогут юным художникам реализовать замыслы.

задания. А это очень важно, чтобы коллективное художественное творчество обучающихся использовалось при оформлении школьных интерьеров.

маркер, фломастер, блопены,
гуашевые и акварельные краски,
кисти разных видов и размеров,
пастель,
набор цветного картона,
белой бумаги различного формата,
самоклеющейся плёнки,
ножницы,
клей ПВА,
скотч прозрачный и цветной.

учащиеся должны знать:

особенности языка живописи, графики, скульптуры;
основные жанры изобразительного искусства;
известнейшие музеи своей страны и мира, а также местный историко-краеведческий музей;
выдающиеся произведения отечественного изобразительного искусства.

наиболее подходящий формат листа для создания работ;
добиваться тональных и цветовых градаций при передаче объёма;
передавать пространственные планы в живописи и графике с применением знаний линейной и воздушной перспективы;
в рисунке с натуры передавать единую точку зрения на группу предметов;
пользоваться различными графическими техниками;
оформлять выставки работ своего класса в школьных интерьерах.

в течение которого анализируется его язык, художественно-образная природа, а также его связь с жизнью общества и человека.
Теоретическая деятельность учащихся на кружке связана с уроками истории, литературы и музыки. Практическая деятельность (в дизайне, декоративно-прикладном искусстве) – с уроками трудового обучения.
Разнообразные формы приобретает самостоятельная работа учащихся по углублению и расширению знаний, полученных на занятиях, наблюдению и осмыслению окружающей действительности.

создании презентаций в программе «Power Point»,
в подготовке рефератов и докладов,
в устройстве выставок,
в чтении литературы по искусству,
рассматривание альбомов по видам искусства,
посещение выставок и музеев.

«Методические рекомендации учителя по развитию творческого потенциала учащихся» М., 1998
3. «Изобразительное искусство и художественный труд» под рук. Неменского Б.М., М., 2006
4. Горяева Н.А., Островская О.В. «Декоративно-прикладное искусство в жизни человека» М., 2005
5. Интернет ресурсы.