адам шығарма кейіпкеріне айналуы мүмкін.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Кейіпкер мен адам юниті
Содержание
- 1. Кейіпкер мен адам юниті
- 2. Сабақтың мақсаты :шығарманың тақырыбын ашу;әңгіменің логикалық құрылымын
- 3. «...-Сен қателестің, Расул, менің ұлым баяғыда өліп қалған. Сенің көргенің ‒ менің ұлым емес...»:
- 4. Сұрақ:-Қалай ойлайсың,бұл сөздің авторы кім?-Неліктен? Өз ойыңды
- 5. Бұл суретті осы үзіндімен қалай байланыстырар едің?Суреттің
- 6. ТапсырмаЕндеше, қазір топқа бөлініп, қысқа ғана үзінділерді
- 7. Келесі тапсырма: Алған ақпараттарыңды жинақтап, композициялық құрылымның
- 8. Оқитын шығарманы «Әдеби үшбұрыш» әдісі арқылы қарастырамыз. тақырыпмақсат уақытсюжетшешімшығарма атауыхарактер
Сабақтың мақсаты :шығарманың тақырыбын ашу;әңгіменің логикалық құрылымын ретке келтіру;әңгіменің композициясы туралы алған білімдерін тәжірибеде қолдану;юниттің концептілерімен, ғаламдық мәнмәтінмен байланыстыру;тақырыпты қорытындылайтын ұран жолдарын құру.
Слайд 1Юнит: кейіпкер және адам
Statement of Inquiry/Зерттеу идеясы/ Идея исследования
Өмірдегі кез келген
Слайд 2Сабақтың мақсаты :
шығарманың тақырыбын ашу;
әңгіменің логикалық құрылымын ретке келтіру;
әңгіменің композициясы туралы
алған білімдерін тәжірибеде қолдану;
юниттің концептілерімен, ғаламдық мәнмәтінмен байланыстыру;
тақырыпты қорытындылайтын ұран жолдарын құру.
юниттің концептілерімен, ғаламдық мәнмәтінмен байланыстыру;
тақырыпты қорытындылайтын ұран жолдарын құру.
Слайд 3«...-Сен қателестің, Расул, менің ұлым баяғыда өліп қалған.
Сенің көргенің ‒
менің ұлым емес...»
:
:
Слайд 4Сұрақ:
-Қалай ойлайсың,бұл сөздің авторы кім?
-Неліктен? Өз ойыңды дәлелде.
-Кім басқа қандай жауап
ұсынады?
- Бұл шығарма құрылымының қай бөлімі деп ойлайсың? Дәлелде.
- Бұл шығарма құрылымының қай бөлімі деп ойлайсың? Дәлелде.
Слайд 5
Бұл суретті осы үзіндімен қалай байланыстырар едің?
Суреттің авторына қандай мінездеме бересің?
Сенің
ойыңша бұл сурет пен үзіндіде қандай мәселе көтерілген?
Слайд 6
Тапсырма
Ендеше, қазір топқа бөлініп, қысқа ғана үзінділерді оқып, талқылайсыңдар. 4 минуттан
кейін топқа 1 адамды қалдырып, басқа екі топтағы балалармен бірігіп жаңа топ құрап, ақпарат алмасасыңдар.
Слайд 7Келесі тапсырма:
Алған ақпараттарыңды жинақтап, композициялық құрылымның желісін сақтап, әңгімені құрастырыңдар.
15 минут
Әңгіменің тақырыбы мен идеясына баса назар аударыңыз.
Әңгіменің тақырыбы мен идеясына баса назар аударыңыз.
Слайд 8Оқитын шығарманы «Әдеби үшбұрыш» әдісі арқылы қарастырамыз.
тақырып
мақсат
уақыт
сюжет
шешім
шығарма атауы
характер
