Афанасьева С.Н.
Учитель высшей квалификационной категории МБОУ «Дороховская СОШ»
Рузский муниципальный район
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Изучение уровня мотивации школьников к обучению на уроках технологии с использованием информационно – коммуникационных технологий
Содержание
- 1. Изучение уровня мотивации школьников к обучению на уроках технологии с использованием информационно – коммуникационных технологий
- 2. Цель обучения при технологической подготовки –
- 3. Особенности мотивации :тенденция к доминированию мотивов овладения
- 4. Условия развития мотивации учебной деятельности:1. признание учащегося
- 5. Преимущества использования ИКТ в образовании
- 6. Современные компьютеры позволяют интегрировать в рамках
- 7. Проблемы в организации учебного процесса с
- 8. Слайд 8
- 9. «Квиллинг»- 5 класс
- 10. Народные промыслы «Береста», «Лозоплетение» 5,8 класс
- 11. Слайд 11
- 12. ДЕКУПАЖ
- 13. «Торцевание»-совмещенный 6 класс
- 14. Организация учебного процесса с использованием ИКТ позволяет
- 15. ИКТ – способствуют
- 16. Используемая литература:11. Макарова Н.В. Информатика и ИКТ:
Цель обучения при технологической подготовки – подготовка обучающихся к самостоятельной трудовой жизни, творческое развитие личности и социальная защита учащихся, коммуникативная деятельность обучающихся. Задачи учителя - активизировать деятельность каждого учащегося в процессе обучения, создать ситуации для их творческой
Слайд 1Изучение уровня мотивации школьников к обучению на уроках технологии с использованием
информационно – коммуникационных технологий
Слайд 2 Цель обучения при технологической подготовки – подготовка обучающихся к самостоятельной трудовой жизни,
творческое развитие личности и социальная защита учащихся, коммуникативная деятельность обучающихся.
Задачи учителя - активизировать деятельность каждого учащегося в процессе обучения, создать ситуации для их творческой активности.
Слайд 3Особенности мотивации :
тенденция к доминированию мотивов овладения профессией;
появление ярко выраженного стремления
к получению образования, интересной работы;
усиление установки на хорошие жизненные условия и материальную обеспеченность через профессиональную деятельность;
тесное переплетение познавательных мотивов с мотивами профессионального самоопределения.
усиление установки на хорошие жизненные условия и материальную обеспеченность через профессиональную деятельность;
тесное переплетение познавательных мотивов с мотивами профессионального самоопределения.
Слайд 4
Условия развития мотивации учебной деятельности:
1. признание учащегося субъектом образовательного процесса;
2. формулирование
образовательных целей в соответствии с личностными особенностями обучающихся;
3. создание ситуаций, стимулирующих мотивы саморазвития, самообразования, самовоспитания;
4. создание позитивного эмоционального фона образовательной деятельности;
5. организация объективного контроля и самоконтроля эффективности развития школьника;
6. обеспечение полноценной, позитивной обратной связи.
3. создание ситуаций, стимулирующих мотивы саморазвития, самообразования, самовоспитания;
4. создание позитивного эмоционального фона образовательной деятельности;
5. организация объективного контроля и самоконтроля эффективности развития школьника;
6. обеспечение полноценной, позитивной обратной связи.
Слайд 5
Преимущества использования ИКТ в образовании перед традиционным обучением
ИТ значительно расширяют
возможности предъявления учебной информации. Применение цвета, графики, звука, средств видеотехники позволяет воссоздавать реальную обстановку деятельности.
Компьютер позволяет существенно повысить мотивацию младших школьников к обучению за счет применения адекватного поощрения правильных решений задач.
ИКТ вовлекают учащихся в учебный процесс, способствуя наиболее широкому раскрытию их способностей, активизации умственной деятельности.
Использование ИКТ в учебном процессе увеличивает возможности постановки учебных задач и управления процессом их решения. Компьютеры позволяют строить и анализировать модели различных предметов, ситуаций, явлений.
ИКТ позволяют качественно изменять контроль деятельности учащихся, обеспечивая при этом гибкость управления учебным процессом.
Компьютер способствует формированию у учащихся рефлексии, дает возможность обучающимся наглядно представить результат своих действий, определить этап в решении задачи, на котором сделана ошибка, и исправить ее.
Компьютер позволяет существенно повысить мотивацию младших школьников к обучению за счет применения адекватного поощрения правильных решений задач.
ИКТ вовлекают учащихся в учебный процесс, способствуя наиболее широкому раскрытию их способностей, активизации умственной деятельности.
Использование ИКТ в учебном процессе увеличивает возможности постановки учебных задач и управления процессом их решения. Компьютеры позволяют строить и анализировать модели различных предметов, ситуаций, явлений.
ИКТ позволяют качественно изменять контроль деятельности учащихся, обеспечивая при этом гибкость управления учебным процессом.
Компьютер способствует формированию у учащихся рефлексии, дает возможность обучающимся наглядно представить результат своих действий, определить этап в решении задачи, на котором сделана ошибка, и исправить ее.
Слайд 6
Современные компьютеры позволяют интегрировать в рамках одной программы тексты, графику, звук,
анимацию, видеоклипы, высококачественные фотоизображения, достаточно большие объемы полноэкранного видео, качество которого не уступает телевизионному.
Слайд 7Проблемы в организации учебного процесса
с использованием ИКТ
разработано недостаточно методических пособий для
учителей технологии;
нехватка рабочих программ для совмещенных классов;
недостаточное количество средств ИКТ;
нехватка рабочих программ для совмещенных классов;
недостаточное количество средств ИКТ;
Слайд 14Организация учебного процесса с использованием ИКТ позволяет учителям:
достичь основной цели модернизации
образования – улучшению качества обучения, увеличению доступности образования, обеспечению гармоничного развития личности, ориентирующейся в информационном пространстве, приобщенной к информационно-коммуникационным возможностям современных технологий и обладающей информационной культурой.
Слайд 15
ИКТ – способствуют учёту индивидуальных возможностей каждого
ученика, его интересов, склонностей, субъективного опыта, накопленного в обучении и реальной жизни. Активизируют деятельность каждого учащегося в процессе обучения, создают ситуации для их творческой активности
Слайд 16Используемая литература:
11. Макарова Н.В. Информатика и ИКТ: Методическое пособие для учителей.
Часть 3. Техническое обеспечение информационных технологий. - СПб.: "Питер",2008. - 206с.
2. Макарова Н.В. Информатика и ИКТ: Методическое пособие для учителей. Часть 3. Техническое обеспечение информационных технологий. - СПб.: "Питер",2008. - 206с.
3. Нелунова Е.Д. К проблеме компьютеризации обучения иностранным языкам. Якутск, 2004.
4. Протасеня Е. П. Компьютерное обучение: за и против. ИЯШ, №3, 2008
2. Макарова Н.В. Информатика и ИКТ: Методическое пособие для учителей. Часть 3. Техническое обеспечение информационных технологий. - СПб.: "Питер",2008. - 206с.
3. Нелунова Е.Д. К проблеме компьютеризации обучения иностранным языкам. Якутск, 2004.
4. Протасеня Е. П. Компьютерное обучение: за и против. ИЯШ, №3, 2008
