по стандарту первого поколения
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Изменение деятельности педагога работающего по ФГОС нового поколения по сравнению деятельностью по стандарту первого поколения
Содержание
- 1. Изменение деятельности педагога работающего по ФГОС нового поколения по сравнению деятельностью по стандарту первого поколения
- 2. УрокУправляемый (целенаправленный, мотивированный, планируемый, организационно обеспеченный, корректируемый),
- 3. Подготовка к урокуТрадиционная деятельность учителяжестко структурированный конспектиспользование
- 4. Главная цель урокаТрадиционная деятельность учителяУспеть всё, что
- 5. Определение деятельности обучающихся на урокеТрадиционная деятельность учителярешите
- 6. Взаимодействие с родителями обучающихсяТрадиционная деятельность учителяВ виде
- 7. Образовательная средаТрадиционная деятельность учителяСоздаётся учителем.Выставки работ обучающихсяДеятельность
- 8. Результаты обученияТрадиционная деятельность учителяПредметные результатыНет портфолио обучающегосяОсновная
- 9. Технологии обучения Традиционная модельРезультат обучения(усвоение установленного программой
- 10. Традиционная модельВ «готовом виде», по образцу, с
- 11. Преобладающая форма учебной деятельностиТрадиционная модельФронтальная (лекция) и
- 12. СИСТЕМНО - ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД (по ФГОС)
- 13. Системно-деятельностный подходЧему учить?обновлениесодержанияобразования Как учить?обновлениетехнологий образованияОсновная педагогическая
- 14. Типология уроков на основе системно-деятельностного подходаУроки «открытия»
- 15. Системно-деятельностный подходметодологическая основа стандартов общего образования нового
- 16. Основные принципы системно-деятельностного подходаПринцип деятельностиПринцип непрерывностиПринцип целостностиПринцип минимаксаПринцип психологической комфортностиПринцип вариативностиПринцип творчества
- 17. «Если бы в кабинете у врача, юриста илидантиста одновременно
УрокУправляемый (целенаправленный, мотивированный, планируемый, организационно обеспеченный, корректируемый), ресурснообеспеченный системный процесс совместной деятельности учителя и обучающихся по достижению запрограммированного диагностируемого образовательного результата, определённого образовательной программой.
Слайд 1Изменение деятельности педагога работающего по ФГОС нового поколения по сравнению деятельностью
Слайд 2Урок
Управляемый (целенаправленный, мотивированный, планируемый, организационно обеспеченный, корректируемый), ресурснообеспеченный системный процесс совместной
деятельности учителя и обучающихся по достижению запрограммированного диагностируемого образовательного результата, определённого образовательной программой.
Слайд 3Подготовка к уроку
Традиционная деятельность учителя
жестко структурированный конспект
использование учебника и методических рекомендация
Деятельность
по ФГОС
Главное: учитель даёт знания и организует действия
Сценарный план урока, свобода в выборе форм, способов и приемов обучения
используется учебник, методические рекомендации, Интернет-ресурсы, электронное приложение к уроку
Слайд 4Главная цель урока
Традиционная деятельность учителя
Успеть всё, что запланировано
Деятельность по ФГОС
Организовать деятельность
обучающихся:
По поиску и обработке информации
Обобщению способов действия
Определению темы уроков
По постановке учебной задачи
Учит проверять правильность действий по эталону (по учебнику)
По поиску и обработке информации
Обобщению способов действия
Определению темы уроков
По постановке учебной задачи
Учит проверять правильность действий по эталону (по учебнику)
Слайд 5Определение деятельности обучающихся на уроке
Традиционная деятельность учителя
решите
спишите
сравните
выполните
найдите
выпишите и т.д.
Деятельность по
ФГОС
проанализируйте
докажите (объясните, обоснуйте свой выбор)
сравните
выразите символом
создайте схему или модель, продолжите
обобщите (сделайте вывод)
выберите решение или способ решения
исследуйте
оцените
Измените
придумайте и т.д.
Слайд 6Взаимодействие с родителями обучающихся
Традиционная деятельность учителя
В виде лекций, родители не
включены в образовательный процесс
Деятельность по ФГОС
Информативность родителей обучающихся. Они имеют возможность участвовать в образовательном процессе. Общение учителя с родителями школьников осуществляется при помощи Интернета
Обязательно ведение электронных дневников
Слайд 7Образовательная среда
Традиционная деятельность учителя
Создаётся учителем.
Выставки работ обучающихся
Деятельность по ФГОС
Создаётся обучающимися (дети
изготавливают учебный материал, проводят презентации).
Зонирование классов, холлов.
Зонирование классов, холлов.
Слайд 8Результаты обучения
Традиционная деятельность учителя
Предметные результаты
Нет портфолио обучающегося
Основная оценка-оценка учителя
Важны положительные оценки
учеников по итогам контрольных работ
Деятельность по ФГОС
Важность не только предметных, но и личностных, метапредметных результатов
Определение УУД
Создание учебного портфолио ученика, электронного портфолио учителя
Ориентир на самооценку обучающегося, формирование адекватной самооценки
Учет динамики результатов обучения детей относительно самих себя.
Оценка промежуточных результатов обучения
Учитель всегда помнит, что обучающийся должен чувствовать себя успешным
Слайд 9Технологии обучения
Традиционная модель
Результат обучения
(усвоение установленного программой объема информации)
Инновационная модель обучения
Процесс обучения
(научить
учиться)
Целевой акцент
Роль учителя
Ведущая (источник знаний)
Консультативная (менеджер, режиссёр)
Слайд 10Традиционная модель
В «готовом виде», по образцу, с преобладанием вербальных методов и
текстовых форм
Инновационная модель обучения
Активные формы
(игровые, проблемные, инициирование самостоятельной работы, поиска)
Формы предъявления знаний
Использование знаний
Преимущество в типовых заданиях
Акцент на прикладное использование знаний в реальных условиях
Слайд 11Преобладающая форма учебной деятельности
Традиционная модель
Фронтальная (лекция) и индивидуальная (подготовка к семинарам
и контрольным)
Инновационная модель обучения
Широкое использование коллективных и групповых форм учебной работы
Слайд 13Системно-деятельностный подход
Чему учить?
обновление
содержания
образования
Как учить?
обновление
технологий
образования
Основная педагогическая задача:
Организация условий, инициирующих деятельность
учащихся
Как мне этому
научиться?
Чему мне нужно
научиться?
Слайд 14Типология уроков на основе системно-деятельностного подхода
Уроки «открытия» нового знания
Уроки отработки умений
и рефлексии
Уроки общеметодологической направленности
Уроки развивающего контроля
Уроки общеметодологической направленности
Уроки развивающего контроля
Слайд 15Системно-деятельностный подход
методологическая основа стандартов общего образования нового поколения. Реализация технологии деятельностьного
метода в практическом преподавании обеспечивается системой дидактических принципов.
Слайд 16Основные принципы
системно-деятельностного подхода
Принцип деятельности
Принцип непрерывности
Принцип целостности
Принцип минимакса
Принцип психологической комфортности
Принцип вариативности
Принцип
творчества
Слайд 17«Если бы в кабинете у врача, юриста или
дантиста одновременно собрались 40 человек
с разными желаниями и потребностями, а
некоторые, не имея желания там находиться,
постоянно мешали бы ему работать, а врач,
юрист или дантист должен был бы в течение 9
месяцев, применяя все свое мастерство,
добиться высоких профессиональных
результатов, вот тогда, возможно, он бы
получил некоторое представление о работе
школьного учителя»
