учителя истории и обществознания Блиновой и.м.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Использование современных педагогических технологий на уроках истории и обществознания
Содержание
- 1. Использование современных педагогических технологий на уроках истории и обществознания
- 2. Технология критического мышленияСтадии:I – вызов («Что вы
- 3. Технология коллективного способа обучения:Практические работыАнализ исторических документовРабота в группах
- 4. Модульная технология:Первые уроки – лекцииВторые – семинары
- 5. Технология разноуровневой дифференциации:Индивидуальные карточкиИсторические задачиРабота с терминами и определениями
- 6. Технология проблемного обученияОсновные этапы: 1) постановка проблемы
- 7. Игровые технологииСоревнованияЭстафетыребусы
- 8. Современные педагогические технологии: результативностьИнтерес к предметуУмение самостоятельно
- 9. Слайд 9
- 10. Слайд 10
Технология критического мышленияСтадии:I – вызов («Что вы знаете о … ?»II - осмысление (таблицы, карты)III – рефлексия (обобщение полученной информации)
Слайд 1Использование современных
педагогических технологий
на уроках
истории и обществознания
Из опыта работы
Слайд 2Технология критического мышления
Стадии:
I – вызов («Что вы знаете о … ?»
II
- осмысление (таблицы, карты)
III – рефлексия (обобщение
полученной информации)
Слайд 3Технология коллективного способа обучения:
Практические работы
Анализ исторических документов
Работа в группах
Слайд 4Модульная технология:
Первые уроки – лекции
Вторые – семинары (самостоятельная
подготовка учащихся
Третьи – практикумы (закрепление
полученных знаний)
Четвертые – уроки-зачёты
Третьи – практикумы (закрепление
полученных знаний)
Четвертые – уроки-зачёты
Слайд 5Технология разноуровневой дифференциации:
Индивидуальные карточки
Исторические задачи
Работа с терминами и определениями
Слайд 6Технология проблемного обучения
Основные этапы:
1) постановка проблемы (октябрь 1517г. –
революция или переворот)
2) Деление на группы – выдвижение гипотез
3) Исторические факты и примеры
2) Деление на группы – выдвижение гипотез
3) Исторические факты и примеры
Слайд 8Современные
педагогические технологии: результативность
Интерес к предмету
Умение самостоятельно искать материал
Поиск решения проблемы
Развитие
познавательных навыков
Умение обобщать,
выделять главное, делать вывод
Умение обобщать,
выделять главное, делать вывод
