Презентация, доклад на тему Использование мультимедийных технологий в обучении и развитии личности обучающихся

государственный профессионально-педагогический
университет»
Кафедра психологии образования и профессионального развития




ПРЕЗЕНТАЦИЯ НА ТЕМУ;
«Использование мультимедийных технологий в обучении и развитии личности обучающихся»




Студент: Кузьмич Г. А.
Группа: ЗПСО-202
Проверил: Бастракова Н. С.
Канд. философ. наук








Екатеринбург
2018

и отображать такие типы данных, как текст, графика, анимация, оцифрованные неподвижные изображения, видео, звук, речь. Средства мультимедиа - это комплекс аппаратных и программных средств, позволяющих человеку общаться с компьютером, используя самые разные, естественные для себя среды: звук, видео, графику, тексты, анимацию.

коммуникаций, используемых в процессе организации, планирования и управления различных видов деятельности.

представления
информации
2. Метод нелинейного представления
информации.

используя возможности линейной навигации в рамках всего
ресурса. Достоинство данного метода заключается в более
широких возможностях интеграции различных типов
мультимедийной информации в рамках одного средства
обучения. Недостатком же служит, прежде всего, отсутствие
Возможности контроля за ходом изложения материала
(нет возможности управления процессом его изложения).
Этот метод рекомендуется для учеников, которые не обладают,
либо обладают очень ограниченными предварительными
знаниями в изучаемой области и им требуется обзорное
изложение изучаемого материала.

обучения
нелинейных способов связывания информации и использование
структурированной системы навигации между мультимедийными
ресурсами на основе гиперссылок.
В данном методе используются активные методы педагогической
деятельности, которые позволяют обучаемому проявлять
самостоятельность при выборе изучаемого материала.
Достоинствами данного метода являются – четкая
структуризации материала, возможность поиска информации,
навигации в больших базах данных, организации информации по
семантическим критериям. Использование гипертекстовых материалов
при обучении удобно для восприятия, запоминания, направлено
на свободу выбора и самостоятельность
при изучении материалов. Данный метод, основанный на нелинейном
представлении информации, рекомендуется использовать в том случае,
когда ученики уже обладаютнекоторыми предварительными знаниями
по изучаемой тематике, достаточными для того,
чтобы они могли самостоятельно задавать вопросы и ставить перед собой задачи,
или когда они могут четко сформулировать свой вопрос.

приводит к
умственным и эмоциональным перегрузкам обучаемых,
и достаточно резко сокращает время, необходимое на
усвоение материала.

наличие специально оборудованных аудиторий с мультимедийным проектором, компьютером для учителя, экраном или мультимедийной доской, а так же наличие доступной среды, в которой протекает учебный процесс (компьютерных классов, электронных библиотек, медиатеки, доступа в Интернет и др.).

обеспечивается развитие речевой, графической и письменной культуры обучающихся; -помимо ошибок в изучении учебного предмета, появляются еще технологические – ошибки работы с программой; -от учителя требуются специальные знания; -много некачественного программного обеспечения, не учитывающего специфику работы со школьниками, имеющего много фактических и методических ошибок, разработчики зачастую не учитывают содержание школьных учебных программ.

работать с современными средствами
обучения хотя бы ради того, чтобы обеспечить одно из
главнейших прав – право на качественное образование.
Сегодня учитель, действующий в рамках привычной «меловой
технологии», существенно уступает своим коллегам, ведущим
занятия с использованием мультимедиа проектора, электронной
доски и компьютера, обеспечивающего выход в Интернет.