Презентация, доклад на тему использование методов социоигровой педагогики в работе с детьми.

№6 г. Ялуторовска

работу в малых группах.

партнер
2. Снятие судейской роли с педагога способствует снятию страха ошибки
3. Свобода и самостоятельность детей в выборе
4. Смена мизансцен, т.е. обстановки
5. Ориентация на индивидуальные открытия
6. То, что трудно – интересно
7. Движение или активность
8. Жизнь детей в малых группах
9. Принцип полифонии: за 133 зайцами погонишься, глядишь и наловишь с десяток

по пальцам», «Стою, на кого-то смотрю»,«Замри», «Волшебная палочка», «Летает - не летает» и др.
Игры разминки – «Два конца, два кольца», «Руки-ноги», «Заводные человечки», Карлики-великаны» и др.
Игры социо-игрового характера – «Комплимент», «Составь слово», «Живой алфавит» и др.
Игры творческого самоутверждения – «Браво», «Сценки-истории», «Животные» и др.
Игры вольные, требующие передвижения – «Секрет», «Ловишки», «Колечко–колечко», «Где мы были,
не скажем, а что делали - покажем», «День и ночь» и др.

слушают и слышат друг друга, договариваются,приходят к согласию;
у детей развито речевое взаимодействие;
сформировано позитивное отношение к окружающему миру, другим людям, самому себе, к сверстникам;
дети умеют отстаивать свою позицию, разумно и доброжелательно возражать взрослым;
у них нет чувства страха за ошибку.