Презентация, доклад на тему Использование информационных технологий в преподавании математики

приемов обработки информации во всех видах человеческой деятельности с использованием современных средств связи, полиграфии, вычислительной техники и программного обеспечения.

Если при этом используются телекоммуникации, то появляется термин

Информационные технологии (ИТ)

Информационные образовательные технологии (ИОТ)

все технологии в сфере образования, использующие специальные технические информационные средства для достижения педагогических целей.

С позиций информационного подхода любая педагогическая технология может быть названа информационной, так как сущность процесса обучения составляет движение и преобразование информации.

Когда компьютеры стали использовать
в образовании, появился термин

«новые информационные технологии» (НИТ)

«информационно- коммуникационные технологии» (ИКТ)

услышанного и увиденного одновременно материала

¾ материала, если ко всему прочему ученик вовлечён в активные действия в процессе обучения

зрения ИКТ?

Учитель должен:

уметь работать на компьютере;

должен иметь к нему неограниченный доступ;

уметь применять его в своей профессиональной
деятельности.

Информационные технологии

на уроках математики

мотивацию учения учащегося.

1) С помощью обучающих программ ученик может моделировать реальные процессы, а значит – видеть причины и следствия, понимать их смысл.

2) Интерес создаётся разнообразием и красочностью информации.

3) Появляется возможность устранить одну из важнейших причин отрицательного отношения к учёбе – неуспех. Ученик получает возможность довести решение любой задачи до конца, опираясь на необходимую помощь.

4) Раскрывается практическая значимость изучаемого материала, предоставляется возможность испробовать умственные силы.

5) Программное обеспечение в целом создаёт общий игровой фон общения человека с машиной.

0% времени урока – обыкновенный урок,

- 100% времени урока – по существу, урока нет, есть компьютерное обучение.

- частичное использование – компьютерный урок,

Интенсивность использования компьютера:

Отбираются наиболее эффективные средства из резервов компьютерного обеспечения.
3) Рассматривается целесообразность их применения в сравнении с традиционными средствами.
4) Отобранные материалы оцениваются по времени, не превышающем санитарные нормы.
5) Составляется поминутный план урока.
6) При необходимости проводится поиск информации.
7) Составляется презентационная программа.
8) Предусматривается поэтапная и результирующая диагностика поставленных целей.

Этапы планирования компьютерного урока

к предмету.
Индивидуализированное обучение, учитывающее индивидуальные особенности памяти, восприятия, мышления.
Расширение набора применяемых учебных задач.

Актуальность для урока с применением ИКТ

Презентации
Программы
Интернет

и вычисления;
разработки уроков, задачники, учебники, справочники; видеофрагменты, показывающие различные математические построения;
могут использоваться на отдельной части урока; и как систематизация учебного материала для подготовки учащихся к ЕГЭ.

задачам, которые учитель ставит на уроке.
Большой объем информации (информация не разбита на подразделы).
Нет навыков работы с данной программой (требуется время для обучения).
Сложная установка приложения с диска.
Сложность работы с компьютером, психологический фактор.

как на протяжении всего урока, так и на отдельной его части.
Способствуют развитию интереса учащихся к предмету.
Позволяют вставлять мультимедиа объекты (видеофильмы, музыку, речь, графики и т д.).
Позволяют выиграть в оформлении урока.
Экономия времени урока.

ось ординат

М(х; у)

Координаты
точки М

Ордината точки М

Начало координат

Абсцисса точки М

I I I

I I

I V

I

М2(х2; у2)

М3(х3; у3)

М1(х1; у1)

Урок по теме: «Координатная плоскость»

при объяснении нового материала;

c=1
2) a= -1 b=0 c=0
3) a=2,1 b=2 c= -2/3
4) a=7 b=0 c= -13
5) a=√3 b=12 c= -1
6) a=1 b=3 c= -10
7) a=1/7 b= -3 c=0

Задание:

Ответы:

1) 3,7х2-5х+1=0,
2) -х2=0
3) 2,1х2-2/3+2х=0,
4) 7х2-13=0
5) х2√3+12х-1=0,
6) -10+3х+х2=0.
7) х2/7-3х=0.

Закрепление изучаемого материала

т.д. можно найти во всемирной сети Интернет.

Интернет.

Интернет

деятельности учащихся по созданию учебных программ
Внимание логике изложения материала
Облегчение труда учителя на уроке

событие, что мешает восприятию и усвоению материала.
2) Если компьютер используется слишком часто, то к нему теряется интерес.
3) Использование компьютера не должно длиться на уроке подряд более 10-15 минут (начальная школа),
20-25 минут (средняя ступень),
30 минут (старшая ступень).
Общее суммарное время работы в день:
50, 120, 200 минут соответственно.

Техника безопасности