- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад на тему Инновационные технологии на уроках биологии
Содержание
- 1. Инновационные технологии на уроках биологии
- 2. Принципы:ПроблематизацииСистемностиАссоциации
- 3. Функции проблемного обученияусвоение учащимися системы знаний и
- 4. ?Зачем клетке необходимо такое «домашнее хозяйство»? Одномембранные
- 5. ?Зачем клетке необходимо такое «домашнее хозяйство»? Одномембранные
- 6. Правила составления графологических структурПри перемещении на схеме
- 7. АнаболизмКатаболизмХимические реакцииСинтез веществРаспад веществБиосинтез белкаСинтезируется белокВосстановительныеОкислительно - восстановительныеЭнергетический обменФотосинтезСинтезируется химической энергииАТФассимиляциядиссимиляцияПроцессы метаболизмафотолизводыУГЛЕВОДЫ
- 8. Биосинтез белка – совокупность процессов клеточного уровняТрансляцияЯдроЦитоплазмаИндуцирование
- 9. Таким образом, дидактическое обеспечение
- 10. СПАСИБОЗА ВНИМАНИЕ!
Принципы:ПроблематизацииСистемностиАссоциации
Слайд 3Функции проблемного обучения
усвоение учащимися системы знаний и способов умственной и практической
деятельности
развитие интеллекта обучающихся, то есть их познавательной самостоятельности и творческой способности
формирование диалектического мышления обучающихся
формирование всесторонне развитой личности
развитие интеллекта обучающихся, то есть их познавательной самостоятельности и творческой способности
формирование диалектического мышления обучающихся
формирование всесторонне развитой личности
Слайд 4?
Зачем клетке необходимо такое «домашнее хозяйство»?
Одномембранные органоиды
Функции:
1) синтез белков и клеточных мембран 2) транспорт веществ
Функции: 1) синтез липидов 2) транспорт веществ
Гранулярный ЭПР
Агранулярный ЭПР
Слайд 5?
Зачем клетке необходимо такое «домашнее хозяйство»?
Одномембранные органоиды
Строение:
1) система мешочков 2) рибосомы на наружной мембране
Функции: 1) синтез белков и клеточных мембран 2) транспорт веществ
Функции: 1) синтез липидов 2) транспорт веществ
Строение: извитые трубочки и канальцы
Гранулярный ЭПР
Агранулярный ЭПР
Слайд 6Правила составления графологических структур
При перемещении на схеме разных понятий одного уровня
на одной позиции следует учитывать их ранг (понятия одного уровня или соподчиненные).
Элементы структуры соединяются стрелками, указывающими на соотношение между общими и частными понятиями, а также направление чтения логической структуры.
В структурах не допускается пересечения линий или стрелок.
Элементы структуры соединяются стрелками, указывающими на соотношение между общими и частными понятиями, а также направление чтения логической структуры.
В структурах не допускается пересечения линий или стрелок.
Слайд 7Анаболизм
Катаболизм
Химические реакции
Синтез веществ
Распад веществ
Биосинтез белка
Синтезируется белок
Восстановительные
Окислительно - восстановительные
Энергетический обмен
Фотосинтез
Синтезируется химической энергии
АТФ
ассимиляция
диссимиляция
Процессы
метаболизма
фотолиз
воды
У
Г
Л
Е
В
О
Д
Ы
Слайд 8Биосинтез белка – совокупность процессов клеточного уровня
Трансляция
Ядро
Цитоплазма
Индуцирование структурного гена в работе
Индуктор
1
– инициация старта
2 - элонгация
(.) = АУГ
УАА
УАГ
УГА
сборка
пром РНК
м РНК
Вырезание интронов
Сшивание экзонов
Синтез белковой молекулы первичного уровня организации
(.) стоп
Созревание
У
Р
О
В
Е
Н
Ь
Э
УК
А
Р
И
О
Т
Процессинг
Сплайсинг
Транскрипция
+
рибосомы
=
функциональный центр
АТФ
тРНК
3 - терминация
Слайд 9 Таким образом, дидактическое обеспечение должно базироваться на ряде
принципов, что позволит учащимся изучать или систематизировать ранее изученное содержание в короткие сроки, используя разные каналы восприятия информации, а также разные типы памяти и мышления
